ФОРМИРОВАНИЕ МИКРОКЛИМАТА В ГРУППЕ ИЗУЧАЮЩИХ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК: ПРЕОДОЛЕНИЕ ОГРАНИЧИВАЮЩИХ УБЕЖДЕНИЙ
Кошелева Елена Юрьевна, Фалалеева Мария Валентиновна
Томский политехнический университет Кафедра английского языка и технической коммуникации
Аннотация. В статье рассматривается роль педагога при создании благоприятного психологического микроклимата на уроках иностранного языка. Даются примеры "icebreaking activities". Приводятся рекомендации для работы с ограничивающими убеждениями.
Ключевые слова и фразы: педагогическое общение, психологический микроклимат, раппорт, ограничивающие убеждения, pedagogical communication, psychological microclimate, repeat, limiting beliefs
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
Список литературы:
Методика обучения иностранным языкам в начальной и основной общеобразовательной школе: учеб. пос. для студентов педагог. колледжей / под ред. В. М. Филатова. Ростов н/Д: Феникс, 2004.
Плигин А., Максименко И. Now let's play English: личностно-ориентированное обучение английскому языку. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2005.
Столяренко Л. Д. Основы психологии: практикум. Ростов-на-Дону, 2002.
Angi Malderes, Caroline Bodoczky. Mentor courses: a resource book for trainer-trainers. Cambridge University Press, 2004. 220 p.