Обучение школьников созданию развернутого письменного высказывания с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы (на материале английского языка)
Корзун Оксана Олеговна, Штанько Елена Викторовна
Московский городской педагогический университет
Дата поступления рукописи в редакцию: 14.03.2024
Аннотация. Цель исследования – определить специфику обучения школьников составлению развернутых письменных высказываний с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы на уроках иностранного (английского) языка. В статье уточнены требования к обучению письменной речи учащихся на этапе среднего общего образования с учетом нововведений в письменную часть Единого государственного экзамена; раскрыта сущность развернутого письменного высказывания с элементами рассуждения как жанра письменной речи; представлены методические рекомендации по обучению школьников выполнению данного задания. Научная новизна исследования заключается в разработке методики подготовки учащихся к составлению англоязычного развернутого письменного высказывания с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы для учителей средней общеобразовательной школы. В результате создан алгоритм выполнения задания для учащихся, который позволит составить развернутое письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы в соответствии с заданными требованиями и критериями.
Ключевые слова и фразы: письменная речь, развернутое письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы, трудности, структура эссе, несплошной текст, алгоритм выполнения задания, written speech, extended written statement with elements of reasoning based on a table/diagram, difficulties, essay structure, visuals, task execution algorithm
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Баскакова М. В. Обучение письменной речи на уроках английского языка в 10-11 классах средней школы // Научная дискуссия: вопросы филологии и методики преподавания иностранных языков: сборник трудов конф. (г. Нижний Новгород, 7-8 апреля 2022 г.). Н. Новгород, 2022. Вып. 6.
Вершинина О. А. Развитие умений письменной речи на уроках английского языка // Научный потенциал. 2023. № 4-2 (43).
Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика: учеб. пособие для студ. лингв. ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений. Изд-е 6-е, стер. М.: Академия, 2009.
ЕГЭ-2023. Английский язык: типовые экзаменационные варианты: 20 вариантов / сост. М. В. Вербицкая, А. С. Родоманченко, А. Г. Ходакова, И. В. Щукина; под ред. М. В. Вербицкой. М.: Национальное образование, 2023.
Жукова А. С., Путистина О. В. Обучение иноязычной письменной речи на основе инфографики на уроках английского языка в старших классах // Молодая наука Арктики: сборник материалов всерос. науч.-практ. конф. (г. Мурманск, 20-28 апреля 2023 г.) / Мурманский арктический университет. Мурманск, 2024.
Зимняя И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе: учеб. пособие. М.: Просвещение, 1991.
Корзун О. О., Штанько Е. В. К вопросу об обучении школьников творческому письменному высказыванию на английском языке // Профильная школа. 2021. Т. 9. № 1.
Краснобородова Ю. В. Трудности подготовки учащихся к написанию творческого письменного высказывания в рамках подготовки к ЕГЭ // Научный старт – 2018: сборник статей магистрантов и аспирантов / отв. ред. Л. Г. Викулова, И. В. Макарова. М.: Языки народов мира; ТЕЗАУРУС, 2018.
Крашенинникова Е. И., Крашенинникова Н. А. Анализ типичных ошибок раздела «Письменная речь» ЕГЭ-2022 по английскому языку // Современные тенденции прикладных исследований в психологии, педагогике и социологии: сборник трудов всерос. науч.-практ. конф. (г. Ульяновск, 13-14 сентября 2022 г.). Ульяновск, 2022.
Майзенгер Н. В., Суханова И. Г. Специфика выполнения заданий раздела «Письменная речь» Единого государственного экзамена по английскому языку // Мир науки, культуры, образования. 2023. № 3 (100).
Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2022 года по английскому языку / сост. М. В. Вербицкая, К. С. Махмурян, А. Е. Бажанов, Е. В. Кузьмина, Е. И. Ратникова, Л. Ш. Рахимбекова. М., 2022.
Мильруд Р. П., Максимова И. Р. Эссе как жанр, прием обучения и инструмент педагогического измерения // Язык и культура. 2020. № 49. https://doi.org/10.17223/19996195/49/17
Панина А. А. Современные методы обучения письму и письменной речи на уроках английского языка в средней школе // Научная дискуссия: вопросы филологии и методики преподавания иностранных языков: сборник трудов конф. (г. Нижний Новгород, 2-3 апреля 2020 г.). Н. Новгород, 2020. Вып. 4.
Пушкина В. А., Христианова Н. В. К проблеме обучения письменной аргументированной речи на уроках английского языка //Актуальные вопросы межкультурной коммуникации и методики преподавания иностранных языков: мат. II всерос. науч.-практ. конф. (г. Ростов-на-Дону, 7 апреля 2023 г.). Ростов н/Д, 2023.
Рогова Г. B., Рабинович Ф. М., Сахарова Т. Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе: учеб. пособие. М.: Просвещение, 1991.
Соловова Е. Н., Parsons J. ЕГЭ. Английский язык. Практикум. Письмо: учеб. пособие. М.: Центр изучения английского языка Елены Солововой, 2011.
Сулейманова О. А. К вопросу о нормативности письменного академического дискурса // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Филология. Теория языка. Языковое образование. 2017. № 2 (26).
Тарева Е. Г. Языковое образование: векторы трансформации // Иностранные языки в школе. 2022. № 10.
Чигвинцева Е. Н. Обучение письменной речи на основе нелинейных текстов в формате ЕГЭ по английскому языку // Студент и наука (гуманитарный цикл): сб. материалов междунар. студен. науч.-практ. конф. (г. Магнитогорск, 28-31 марта 2023 г.). Магнитогорск, 2023.
Штанько Е. В. Проблемы обучения школьников письменной речи в формате ЕГЭ (английский язык) // Современные проблемы лингвистики и лингводидактики: концепции и перспективы: сб. материалов II междунар. заоч. науч.-метод. конф. (г. Волгоград, 2012 г.). Волгоград, 2012.
Ярыгина З. А., Ярыгин А. Н. Чек-лист – новая технология в школьном образовании? // Педагогическое мастерство и современные педагогические технологии: сб. материалов VIII междунар. науч.-практ. конф. (г. Чебоксары, 22 марта 2019 г.) / редколл.: О. Н. Широков. Чебоксары: Интерактив плюс, 2019.
English
