Издательство ГРАМОТА - публикация научных статей в периодических изданиях
Педагогика. Вопросы теории и практикиФилологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)

Архив научных статей

ИСТОЧНИК:   Альманах современной науки и образования. Тамбов: Грамота, 2012. № 12. Ч. 1. С. 31-34. ISSN 1993-5552.
РАЗДЕЛ: Педагогические науки
Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ СТРАТЕГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОРАЗВИТИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА

Вековцева Татьяна Александровна
Южно-Уральский государственный университет


Аннотация. Осмысление многих проблем высшей школы невозможно без опоры на определенные методологические основания. Целесообразность выбора соответствующих методологических оснований при исследовании процесса профессионального саморазвития преподавателя вуза обусловливается необходимостью философского и научного осмысления обозначенной проблемы. Основное внимание в статье автор акцентирует на теоретико-методологической стратегии, которая раскрывает направления и общий план теоретического исследования процесса профессионального саморазвития преподавателя вуза и представлена аксиологическим, гуманистическим и акмеологическим подходами.
Ключевые слова и фразы: преподаватель вуза, профессиональное саморазвитие, аксиологический подход, гуманистический подход, акмеологический подход.
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.

 

Список литературы:
  1. Бездухов В. П., Бездухов А. В. Ценностный подход к формированию гуманистической направленности студента - будущего учителя. Самара: Изд-во Сам. гос. пед. ун-та, 2000. 185 с.
  2. Бодалев А. А., Ганжин В. Т. Основные акмеологические закономерности человеческой жизни // Мир психологии. 1999. № 2. C. 11-23.
  3. Бондаревская Е. В. Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания // Педагогика. 1995. № 4. С. 29-41.
  4. Бугрин М. Е. Понятие и функции методологии педагогики // Советская педагогика. 1990. № 10. С. 74-77.
  5. Выжлецов Г. П. Аксиология: становление и основные этапы развития // Социально-политический журнал. 1995. № 6. С. 61-74.
  6. Газман О. С. Гуманизм и свобода: введение в гуманистическую педагогику // Гуманизация воспитания в современных условиях. М.: УФЦ "Инноватор", 1995. С. 125-145.
  7. Деркач А. А. Методолого-прикладные основы акмеологических исследований: монография. М.: Изд-во РАГС, 1999. 391 с.
  8. Кирьякова А. В. Теория ориентации личности в мире ценностей: монография. Оренбург, 1996. 188 с.
  9. Кузьмина Н. В. Предмет акмеологии. 2-е изд., испр. и доп. СПб.: Политехника, 2002. 189 с.
  10. Максимова В. Н. Акмеологический подход в педагогике: монография. СПб.: ЛГУ им. А. С. Пушкина, 2007. 195 с.
  11. Михальцова Л. Ф. Формирование ценностно-смысловых ориентаций будущих педагогов на творческое саморазвитие в условиях непрерывного образования: монография. Казань: Центр инновационных технологий, 2011. 360 с.
  12. Розов Н. С. Ценности гуманитарного образования // Высшее образование в России. 1996. № 1. С. 85-88.
  13. Сериков Г. Н., Сериков С. Г. Здоровьесбережение в гуманном образовании. Екатеринбург - Челябинск: ЧГПУ, 1999. 242 с.
  14. Столяренко A. M. Психология и педагогика: учеб. пособие для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. 423 с.

Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

© 2006-2017 Издательство ГРАМОТА

разработка и создание сайта, поисковая оптимизация: krav.ru