Издательство ГРАМОТА - публикация научных статей в периодических изданиях
Педагогика. Вопросы теории и практикиФилологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)

Архив научных статей

ИСТОЧНИК:   Альманах современной науки и образования. Тамбов: Грамота, 2013. № 11. С. 21-26. ISSN 1993-5552.
РАЗДЕЛ: Педагогические науки
Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

ВЛИЯНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В НЕЙРОНАУКАХ И ПСИХОЛОГИИ НА МЕТОДИКУ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Базалук Олег Александрович
Переяслав-Хмельницкий государственный педагогический университет имени Г. Сковороды, Украина


Аннотация. В XX столетии сложились ведущие школы психологов: "старая" европейская школа психологии и школа Ж. Пиаже, которые определяли ход развития европейско-американской системы образования, и известная советская школа психологов Л. Выготского и А. Леонтьева, положения которой легли в основу создания советской образовательной системы. В статье рассмотрены особенности нейрофизиологического развития психики периода юности и воздействия на нее системы образования в этот период.
Ключевые слова и фразы: советская система образования, европейско-американская система образования, психика, психологические школы, самореализация, soviet education system, European-American education system, psyche, psychological school, self-realization.
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.

 

Список литературы:
  1. Базалук О. А. Мироздание: живая и разумная материя (историко-философский и естественнонаучный анализ в свете новой космологической концепции): монография. Днепропетровск: Пороги, 2005. 412 с.
  2. Базалук О. А. Философия образования в свете новой космологической концепции: учебник. К.: Кондор, 2010. 458 с.
  3. Бауэр Т. Психическое развитие младенца / пер. с англ. 2-е изд. М.: Прогресс, 1985. 320 с.
  4. Валлон А. Психическое развитие ребенка. СПб.: Питер, 2001. 208 с.
  5. Выготский Л. С., Лурия А. Р. Этюды по истории поведения: Обезьяна. Примитив. Ребенок. М.: Педагогика-Пресс, 1993. 224 с.
  6. Голдберг Э. Управляющий мозг: лобные доли, лидерство и цивилизация / пер. с англ. Д. Бугакова. М.: Смысл, 2003. 335 с.
  7. Докинз Р. Расширенный фенотип: дальнее влияние гена. Изд. 2-е. Нью-Йорк, 1989. 210 с.
  8. Ильин И. А. Путь к очевидности. М.: Республика, 1993. 430 с.
  9. Каку М. Параллельные миры: об устройстве мироздания, высших измерениях и будущем Космоса / пер. с англ. М.: София, 2008. 416 с.
  10. Кондрашин И. И. Истины бытия в зерцале сознания. М., 2001. 528 с.
  11. Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения: в 2-х т. М.: Педагогика, 1983. Т. I. 392 с.
  12. Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения: в 2-х т. М.: Педагогика, 1983. Т. II. 320 с.
  13. Николлс Дж., Мартин Р., Валлас Бр., Фукс П. От нейрона к мозгу / пер. с англ. Изд. 2-е. М.: Издательство ЛКИ, 2008. 672 с.
  14. Пиаже Ж. Избранные психологические труды / пер. с англ. и фр. М.: Международная педагогическая академия, 1994. 680 с.
  15. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. Психология интеллекта. Генезис числа у ребенка. Логика и психология. М.: Просвещение, 1969. 659 с.
  16. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка / пер. с франц. и англ. М.: Педагогика-Пресс, 1994. 528 с.
  17. Dawkins R. The Selfish Gene. Oxford: Oxford University Press, 1989. 219 p.

Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

© 2006-2017 Издательство ГРАМОТА

разработка и создание сайта, поисковая оптимизация: krav.ru