К ВОПРОСУ О ПОСТРОЕНИИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ СРЕДЫ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ УКРАИНЫ С УЧЕТОМ ГЕНДЕРНОГО ПОДХОДА
Шульга Ирина Мирославовна
Тернопольский национальный педагогический университет имени Владимира Гнатюка, Украина
Аннотация. В статье обосновывается проблема сохранения и укрепления здоровья младших школьников в контексте гендерной парадигмы. Раскрыты основные стратегии полоролевой социализации младших школьников с позиции гуманной педагогики: полодифференцированная (стереотипизированная) и личностно-ориентированная (личностно-эгалитарная). Внимание акцентируется на поиске оптимальных педагогических условий и эффективных технологий для модернизации учебно-воспитательного процесса в современной начальной школе как факторов здоровьесберегающего жизненного пространства с целью формирования валеологической культуры у подрастающего поколения на принципах равноправия и паритетности полов.
Ключевые слова и фразы: начальная школа, младший школьный возраст, здоровьесберегающая среда, здоровьетворение, валеологическая культура, полоролевая социализация, гендерный подход, личностно-ориентированный подход, primary school, primary school age, health saving environment,
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Амонашвили Ш. А. Размышления о гуманной педагогике. М.: Изд. дом Ш. Амонашвили, 1995. 496 с.
Бех И. Д. Воспитание личности: в 2-х кн. К., 2003. Кн. 2. Личностно-ориентированный подход: научно-практические основы. 342 с.
Біла книга національної освіти України / за заг. ред. акад. В. Кременя. К.: Інформ. системи, 2010. 342 с.
Гендерні стандарти сучасної освіти: збірка рекомендацій. Частина 1. К.: Програма розвитку ООН в Україні, 2010. 328 с.
Говорун Т. Кікінежді О. Гендерна психологія: навчальний посібник. К.: Академія, 2004. 308 с.
Еремеева В., Хризман Т. Мальчики и девочки - два разных мира. Нейропсихологи - учителям, воспитателям, родителям, школьным психологам. М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1998. 184 с.
Клецина И. Гендерная социализация: учебное пособие. СПб.: Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 1998. 92 с.
Кон И. Ребенок и общество: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М. Издательский центр "Академия", 2003. 336 с.
Кравець В. П. Історія ґендерної педагогіки: навчальний посібник. Тернопіль: Джура, 2005. 440 с.
Кремень В. Г. Філософія людиноцентризму в стратегіях освітнього простору. К.: Пед. думка, 2009. 520 с.
Кулагина Л. Процесс адаптации к школе в контексте здорового образа жизни // Начальная школа. 2013. № 5. С. 47-49.
Мудрик А. О полоролевом (гендерном) подходе в социальном воспитании // Воспитательная работа в школе. 2003. № 5. С. 15-19.
Рыков С. Гендерные исследования в педагогике // Педагогика. 2001. № 7. С. 17-24.
Смирнов Н. Руководство по здоровьесберегающей педагогике. Технологии здоровьесберегающего образования. М.: АРКТИ, 2008. 288 с.
Сухомлинський В. О. Вибрані твори: у 5 томах. К.: Радянська школа, 1977. Т. 3. Серце віддаю дітям. 670 с.
Чекалина А. Гендерная психология: учебное пособие. М.: Ось-89, 2009. 240 с.
Штылева Л. Фактор пола в образовании: гендерный подход и анализ. М., 2008. 316 с.
Ярская-Смирнова Е. Гендерная социализация в системе образования: скрытый учебный план // Одежда для Адама и Евы: очерки гендерных исследований. М., 2001. С. 93-111.
English
