Издательство ГРАМОТА - публикация научных статей в периодических изданиях
Альманах современной науки и образованияПедагогика. Вопросы теории и практикиФилологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)

Архив научных статей

ИСТОЧНИК:   Альманах современной науки и образования. Тамбов: Грамота, 2015. № 11. С. 45-49. ISSN 1993-5552.
РАЗДЕЛ: Педагогические науки
Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

ИНДИВИДУАЛИЗИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ ВВОДНО-ФОНЕТИЧЕСКОМУ КУРСУ В УСЛОВИЯХ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Киндря Наталия Александровна
Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации


Аннотация. В статье рассматриваются вопросы методики индивидуализированного обучения студентов-иностранцев вводно-фонетическому курсу русского языка. Индивидуализация обучения приводит к оптимизации учебного процесса, что способствует увеличению количества прорабатываемого на занятиях материала и обеспечению прочности его усвоения за единицу времени за счет разработки новых приёмов и способов обучения в зависимости от индивидуальных особенностей обучаемых, а также специальным образом организованного учебного материала. Использование индивидуализации помогает студентам приобрести навыки самостоятельной работы, а также получить более прочные знания.
Ключевые слова и фразы: индивидуализация, дифференциация, самостоятельная работа, методика преподавания русского языка как иностранного, вводно-фонетический курс, индивидуализированный комплекс, individualization, differentiation, independent work, methodology of teaching Russian as a foreign language, introductory-phonetic course, individualized complex.
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.

 

Список литературы:
  1. Бабанский Ю. К. Педагогика. М.: Просвещение, 1983. 560 с.
  2. Вагнер В. Н. Методика преподавания русского языка англо-говорящим и франко-говорящим. М.: Гуманит.-изд. центр "ВЛАДОС", 2001. 384 с.
  3. Гальскова Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам. М.: АРКТИ, 2003. 192 с.
  4. Касаткин Л. Л., Клобуков Е. В., Лекант П. А. Краткий справочник по современному русскому языку. М.: Высшая школа, 1991. 383 с.
  5. Митрофанова О. Д., Костомаров В. Г. и др. Методика преподавания русского языка как иностранного. М.: Русский язык, 1990. 270 с.
  6. Мотина Е. И. Фонетика - аспект преподавания русского языка как иностранного // Фонетика в системе языка: тезисы II международного симпозиума МАПРЯЛ. М.: РУДН, 1996. 334 с.
  7. Николаева А. М. Индивидуальный подход в обучении неродным языкам: дисс. … к. пед. н. М., 1999. 191 с.
  8. Панов М. В. Современный русский язык. Фонетика. М.: Высш. школа, 1979. 256 с.
  9. Пассов Е. И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. М.: Русский язык, 1989. 276 с.
  10. Погодин А. И. Индивидуализация при обучении иностранных студентов лексике русского языка: дисс. … к. пед. н. М., 1996. 195 с.
  11. Совсун Г. В. Методика преподавания русского языка иностранцам: обучение произношению. М.: Издательство Университета дружбы народов им. П. Лумумбы, 1976. 81 с.
  12. Сорокина Е. В. Коррекция слухопроизносительных навыков у иностранных учащихся // Теория и практика преподавания русского языка иностранным учащимся в вузе: тезисы докладов на межвузовском научно-практическом семинаре. М.: МГИМО, 1997.

Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

© 2006-2017 Издательство ГРАМОТА

разработка и создание сайта, поисковая оптимизация: krav.ru