Аннотация. Статья рассматривает виды работ с видеоматериалами. Основное внимание автор статьи уделяет формированию социо-культурной компетенции и акцентирует внимание преподавателей на решении следующих задач: использовать зрительную информацию, прежде всего, как повод для работы со словом; обращать внимание студентов на поведенческие особенности представителей другой культуры и проводить межкультурное сравнение; воспитывать толерантность.
|
Ключевые слова и фразы: социокультурная компетенция, коммуникативно-деятельностный подход, учебный видеокурс, работа с информационными каналами, страноведческая информация, поведенческие особенности, межкультурное сравнение, гипотеза языковой относительности Сепира-Уорфа, культу, social-cultural competence, communicative-action approach, educational video course, work with informational channels, country-specific information, behavioral peculiarities, inter-cultural comparison, Sapir-Whorf hypothesis of linguistic relativity, low
|
Список литературы:
- Братимов О. В., Горский Ю. М., Делягин М. Г., Коваленко А. А. Практика глобализации: игры и правила новой эпохи. М.: ИНФРА-М, 2000. С. 38.
- Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1977.
- Степанов Ю. С. Изменчивый образ языка в науке ХХ века // Язык и наука конца ХХ века. М., 1995. С. 81.
- Brandi Marie-Luise. Video im Deutschunterricht. Berlin - Leipzig - Wien - New York: Langenscheidt, 1996. S. 8-13.
- Leger Brosnahan. Russian and English: Non-Verbal Communication. М.: БиЛингва, 1998. P. 29.
|