ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОЙ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА В РАМКАХ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА
Слесаренко Инга Валерьевна, Астафьева Инна Сергеевна
Институт международного образования и языковой коммуникации Национального исследовательского Томского политехнического университета
Кузбасская государственная педагогическая академия
Аннотация. В статье рассматриваются вопросы формирования профессионально ориентированной иноязычной компетенции выпускника высшей школы. Особое внимание уделяется целеполаганию и формулировке планируемых результатов обучения иностранному языку в вузе в контексте компетентностного подхода и перехода к образовательным стандартам нового поколения.
Ключевые слова и фразы: профессиональные компетенции, иноязычная компетенция, гуманитаризация высшего профессионального образования, образовательные программы, целеполагание, professional competences, foreign language competence, humanities role enhancing in higher professional
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Алещанова И. В., Фролова Н. А. Формирование иноязычной коммуникативной компетенции студентов технического вуза [Электронный ресурс] // Современные проблемы науки и образования. 2010. № 4. С. 87-90. URL: www.science-education.ru/92-4506 (дата обращения: 03.02.2011).
Взятышев В., Романкова Л. Социальные технологии в образовании // Высшее образование сегодня. 1998. № 1. С. 28-38.
Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Специальность 033200.00 Иностранный язык с дополнительной специальностью / сост. А. Л. Матросов. М., 2005. 21 с.
Совет Европы: симпозиум по теме "Ключевые компетенции для Европы": док. DECS / SC / Sec. (96) 43. Берн, 1996.
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (квалификация (степень) "бакалавр"): утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 января 2011 г., № 46 [Электронный ресурс]. URL: http://www.garant.ru/ products/ipo/prime/doc/55070903/ (дата обращения: 29.11.2012).
Graves K. Designing Language Courses: a Guide for Teachers. Boston, MA: Heinle & Heinle, 2000. 308 p.
Reed J. H., Kromrey J. D. Teaching Critical Thinking in a Community College History Course: Empirical Evidence from Infusing Paul’s Model // College Student Journal. 2011. Vol. 35 (2). P. 201-215.
English
