Издательство ГРАМОТА - публикация научных статей в периодических изданиях
Альманах современной науки и образованияПедагогика. Вопросы теории и практикиФилологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)

Архив научных статей

ИСТОЧНИК:   Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК). Тамбов: Грамота, 2013. № 8. Ч. 2. С. 81-83. ISSN 1997-2911.
РАЗДЕЛ: Педагогические науки
Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

ВОПРОСЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КОРПУСНЫХ ДАННЫХ И МЕТОДОВ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ

Квашнина Ольга Сергеевна
Национальный исследовательский Томский политехнический университет


Аннотация. В статье рассматриваются возможности использования корпусных данных и методов корпусной лингвистики в преподавании и изучении иностранных языков в высшей школе. Проводится обзор и анализ исследований и проектов, направленных на совершенствование обучения общему и профессиональному иностранному языку с помощью лингвистических корпусов, и обсуждаются возникающие при этом проблемы.
Ключевые слова и фразы: корпусная лингвистика, корпус обучающегося, компьютеризированное языковое обучение, конкорданс, corpus linguistics, learner corpus, computer assisted language teaching, concordance.
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.

 

Список литературы:
  1. Фильченко А. Ю., Лемская В. М. Корпусная лингвистика и использование корпусных методов при документации исчезающих языков, лингвистических исследованиях и преподавании иностранных языков. Томск: Изд-во ТГПУ, 2007. 60 с.
  2. Burns A. Analysing Spoken Discourse: Implications for TESOL // Analysing English in a Global Context: a reader / ed. by A. Burns, C. Coffin. London: Routledge, 2001. P. 123-148.
  3. Carter R. A. Orders of Reality: CANCODE, Communication and Culture // ELT Journal. 1998. Vol. 52 (1). P. 43-56.
  4. Gilmore A. A Comparison of Textbook and Authentic Interactions // ELT Journal. 2004. Vol. 58 (4). P. 363-374.
  5. Granger S. The International Corpus of Learner English: a New Resource for Foreign Language Learning and Teaching and Second Language Acquisition Research // TESOL Quarterly. 2003. Vol. 37 (3). P. 538-546.
  6. Johns T. Data-Driven Learning: the Perpetual Challenge // Teaching and Learning by Doing Corpus Linguistics / ed. by B. Kettemann, G. Marko. Amsterdam: Rodopi, 2002. P. 107-117.
  7. Kettemann B. Concordancing in English Language Teaching // TELL and CALL. 1995. Vol. 4. P. 4-15.
  8. McCarthy M. J., McCarten J., Sandiford H. Touchstone. Level 1. Student’s Book. Cambridge: Cambridge University Press, 2005. 152 p.
  9. O’Keeffe A., McCarthy M., Carter R. From Corpus to Classroom: Language Use and Language Teaching. Cambridge University Press, 2007. 315 p.

Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

© 2006-2017 Издательство ГРАМОТА

разработка и создание сайта, поисковая оптимизация: krav.ru