ОБУЧЕНИЕ ИНОЯЗЫЧНОМУ ОБЩЕНИЮ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ЖИЗНЕСПОСОБНОСТИ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ
Дмитриенко Надежда Алексеевна
Институт сферы обслуживания и предпринимательства (филиал) Донского государственного технического университета в г. Шахты
Аннотация. В данной статье обосновывается необходимость организованного процесса формирования жизнеспособности будущего специалиста, который рассматривается нами в процессе обучения иноязычному общению. Обращение к возможностям педагогической синергетики позволяет по-новому представить жизнеспособность как внутренний процесс самоорганизации системы, проявление новообразований в личностных структурах сознания в процессе обучения иноязычному общению. Учет критериев жизнеспособной личности, а также синергетические принципы придают системам параметры стабильности и порядка, где процесс обучения иноязычному общению рассматривается как утепляющий компонент в системе профессиональной подготовки. В статье определены педагогические условия, способствующие проявлению самоорганизации жизненной способности в иноязычном общении.
Ключевые слова и фразы: жизнеспособность, синергетический подход, синергетика, принципы, самоорганизация, личностные структуры сознания, professional capacity, synergetic approach, synergetics, principles, self-organization, personal structures of consciousness
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Абульханова К. А. Развитие личности в процессе жизнедеятельности // Психология формирования и развития личности. М.: Наука, 1981. С. 19-44.
Бондаревская Е. В. Воспитание как возрождение Гражданина, Человека Культуры и Нравственности (исходные посылки поиска подхода к воспитанию). Ростов н/Д, 1993. 34 с.
Дмитриенко Н. А. Модель формирования лингвистической компетентности как средство повышения качества профессионального образования // Перспективы науки. Тамбов, 2012. № 11. С. 46-49.
Дмитриенко Н. А. Самоорганизация жизнеспособности личности выпускника в процессе обучения иноязычному общению // Перспективы науки. Тамбов, 2011. № 1. С. 18-22.
Ильинский И. М. и др. Молодежь России: воспитание жизнеспособных поколений: докл. Ком. РФ по делам молодежи / Ком. РФ по делам молодежи. М., 1995. 256 с.
Концепция перехода: материалы слушания в Государственной Думе (от 16.05.1995).
Кульневич С. В. Педагогика самоорганизации: особенности перехода к постнеклассической теории воспитания // Известия Российской академии образования. 1999. № 3. С. 41-49.
Формирование учебной деятельности студентов / под ред. В. Я. Ляудис. М.: МГУ, 1989. 240 с.
Шабунин Л. Е. Синергетические ориентиры преобразования учебной темы. // Тезисы докладов на VII годичном собрании ЮО РАО. Майкоп: Изд-во РГПУ, 2000.
English
