Издательство ГРАМОТА - публикация научных статей в периодических изданиях
Педагогика. Вопросы теории и практикиФилологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)

Архив научных статей

ИСТОЧНИК:   Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК). Тамбов: Грамота, 2015. № 12. Ч. 3. С. 183-185. ISSN 1997-2911.
РАЗДЕЛ: Педагогические науки
Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

АНАЛИЗ И ПЕРСПЕКТИВЫ ИНТЕГРИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ И АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКАМ

Сырина Татьяна Александровна
Московский государственный областной университет


Аннотация. В исследовании рассматривается вопрос интеграции дисциплин филологической области - русского языка и иностранного (английского) языков. Представлен анализ научно-педагогической литературы по исследуемой теме, позволяющий утверждать, что проблема соизучения языков остаётся малоизученной. Автор делает попытку систематизации имеющихся сведений и предлагает ряд методологических оснований, на базе которых возможна реализация интегративного обучения русскому и английскому языкам.
Ключевые слова и фразы: интеграция, иностранный язык, межпредметные связи, методология, языковая личность, соизучение, integration, foreign language, interdisciplinary links, methodology, linguistic personality, co-learning.
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.

 

Список литературы:
  1. Антонова Е. С. Коммуникативно-деятельностный подход как эффективный способ подготовки будущих учителей-словесников // Мир русского слова. 2007. № 1-2. С. 19-22.
  2. Белова Н. А. Интеграция гуманитарных дисциплин и пути ее реализации в вузовском педагогическом образовании // Гуманитарные науки и образование. 2010. № 2. С. 32-36.
  3. Гац И. Ю. Методологические основы совершенствования теории обучения русскому языку в условиях модернизации образования // Научный альманах. 2014. № 2 (2). С. 28-36.
  4. Данилюк А. Я. Теоретико-методологические основы интеграции в образовании: Опыт теоретической дидактики: дисс.. к. пед. н. Ростов н/Д, 1997. 232 с.
  5. Милованова Л. А. Языковая личность - факторы становления и развития // Вестник Московского университета. Сер. 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2005. № 4. С. 68-77.
  6. Сафонова В. В. Соизучение языков и культур в зеркале мировых тенденциях развития современного языкового образования // Язык и культура. 2014. № 1 (25). С. 123-141.
  7. Сафонова В. В., Марченко Н. И. Билингвальные образовательные программы как инструмент обновления содержания языкового школьного образования // Иностранные языки в школе. 2010. № 3. С. 2-14.
  8. Тер-Минасова С. Г. Изучение и преподавание русского языка в современной России // Динамика языковых и культурных процессов в современной России: мат-лы III Конгресса Российского общества преподавателей русского языка и литературы (Санкт-Петербург, 10-13 октября 2012 г.). СПб., 2014. С. 185-190.
  9. Энциклопедический словарь [Электронный ресурс]. URL: http://dict.t-mm.ru/all/integrastciya.html (дата обращения: 02.09.2015).
  10. Crystal D. The English Language. London: Penguin books, 2002. 312 p.

Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

© 2006-2017 Издательство ГРАМОТА

разработка и создание сайта, поисковая оптимизация: krav.ru