Издательство ГРАМОТА - публикация научных статей в периодических изданиях
Альманах современной науки и образованияПедагогика. Вопросы теории и практикиФилологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)

Архив научных статей

ИСТОЧНИК:   Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК). Тамбов: Грамота, 2016. № 11. Ч. 3. С. 195-198. ISSN 1997-2911.
РАЗДЕЛ: Педагогические науки
Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

ОСНОВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В СОДЕРЖАНИИ ОБРАЗОВАНИЯ В АМЕРИКАНСКИХ ШКОЛАХ В КОНЦЕ XIX ВЕКА

Йованович Тамара Георгиевна, Кохташвили Наталья Ивановна, Янкина Елена Владимировна, Багметова Нонна Васильевна
Волгоградский государственный технический университет


Аннотация. В статье рассмотрены основные тенденции в образовательном процессе школ США в конце XIX в. Авторы отмечают, что возросший государственный контроль, рост финансовой поддержки, вступление в силу законов об обязательном образовании привели к тому, что к середине XIX века в общественных школах произошло расширение числа и видов предметов, вводимых в перечень обязательных дисциплин. При этом расширение содержания образования потребовало внедрения новых принципов обучения, например, принципа наглядности.
Ключевые слова и фразы: структура и содержание школьного образования, технические дисциплины, расширение содержания обучения, единый учебный план, дисциплины практической направленности, принцип наглядности, structure and content of school education, technical disciplines, extension of education content, unified curriculum, disciplines of practical orientation, principle of using visual aids.
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.

 

Список литературы:
  1. Блонский П. П. Избранные педагогические произведения. М., 1961.
  2. Гиппо Г. Общественное образование в США. СПб., 1872. 190 с.
  3. Йованович Т. Г., Егоров В. В. Структура и содержание образования в американских школах на рубеже XIX-ХХ веков // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Тамбов, 2016. № 6 (68). Ч. 1. С. 85-88.
  4. Йованович Т. Г., Кохташвили Н. И., Маркова О. В. Исторические аспекты становления и развития среднего образования США в конце XIX - начале ХХ века // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Тамбов, 2015. № 8 (58): в 3-х ч. Ч. 2. С. 89-93.
  5. Ковалевский E. Народное образование в Соединенных Штатах Северной Америки. СПб., 1895. 205 с.
  6. Шершнева Т. Г. Развитие школьного образования в США в конце XIX - начале ХХ века: автореф. дисс. … к. пед. н. Волгоград, 2003. 28 с.
  7. Bailley Н. Т. A Sketch of the History of Public Art Instruction in Massachusets. Boston, 1900. 156 p.
  8. Marsh C., Willis G. Curriculum. Alternative Approaches. Englewood Gliffs - New Jersey, 1995. 380 p.
  9. Russel J. The American Educational System. Boston, 1940. 267 p.

Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

© 2006-2017 Издательство ГРАМОТА

разработка и создание сайта, поисковая оптимизация: krav.ru