Издательство ГРАМОТА - публикация научных статей в периодических изданиях
Альманах современной науки и образованияПедагогика. Вопросы теории и практикиФилологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)

Архив научных статей

ИСТОЧНИК:   Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК). Тамбов: Грамота, 2016. № 5. Ч. 1. С. 179-181. ISSN 1997-2911.
РАЗДЕЛ: Педагогические науки
Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ УЧАЩИМИСЯ: РОССИЙСКИЙ И ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ

Гали Гульнара Фаритовна, Шахнина Ирина Зиновьевна, Капустина Эльвина Витальевна
Казанский федеральный университет


Аннотация. Актуальность исследуемой проблемы обусловлена тем, что работа с одаренными учащимися и подготовка педагогов для работы с ними рассматривается как одна из важнейших во всем мире. Цель статьи заключается в том, что выявлены современные тенденции в подготовке педагогов к работе с одаренными учащимися за рубежом и обоснована необходимость изучения зарубежного опыта деятельности педагогов и применения его в нашей стране. Основное внимание авторы акцентируют на специфике работы с одаренными учащимися, а также на анализе работы зарубежных ассоциаций, проектах, программах.
Ключевые слова и фразы: образование одаренных, специфика обучения, подготовка педагога, проблемы в работе с одаренными, зарубежные ассоциации, родители одаренных, teaching gifted students, specificity of teaching, teacher’s training, problems in work with gifted students, foreign associations, parents of gifted students.
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.

 

Список литературы:
  1. Аксенова Э. А. Инновационные подходы к обучению одаренных детей за рубежом [Электронный ресурс]. URL: http://www.eidos.ru/journal/2007/0115-9.htm (дата обращения: 15.01.2007).
  2. Ахтамьянова И. И. Система работы с одаренными детьми: в 2-х ч. Уфа: Издательство Башкирского ун-та, 2011. Ч. 1. 167 с.
  3. Митина Л. М. Психология труда и профессионального развития учителя. М.: Издательский центр "Академия", 2004. 69 с.
  4. Панфилов А. Н. Подготовка учителя к работе с одаренными детьми // Педагогика. 2004. № 2. С. 99-101.
  5. Ратнер Ф. Л. Проблемы личной одаренности в зарубежной и отечественной педагогике // Социализация одаренных школьников в условиях современного социального столичного образовательного пространства: материалы круглого стола. Казань: РИЦ "Школа", 2009. С. 22-26.
  6. Юркевич В. С. Одаренный ребенок: иллюзии и реальность. М.: Просвещение, 2000. 136 с.
  7. Gifted Education: Special Education Services and Programs. PA Bulletin. Doc. No. 00-2124. 2015.
  8. Jacob Javits Gifted and Talented Students Education Act [Электронный ресурс] // National Association for Gifted Children. URL: http://www.nagc.org/resources-publications/resources-university-professionals/jacob-javits-gifted-talented-students (дата обращения: 10.03.2016).
  9. National Commission on Excellence in Education. "A Nation at Risk: The Imperative for Educational Reform" // The Elementary School Journal. 2010. № 84 (2). P. 112-130.
  10. Nordby S. N. A Glossary of Gifted Education. 2012. 134 p.

Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

© 2006-2017 Издательство ГРАМОТА

разработка и создание сайта, поисковая оптимизация: krav.ru