Издательство ГРАМОТА - публикация научных статей в периодических изданиях
Педагогика. Вопросы теории и практикиФилологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)

Архив научных статей

ИСТОЧНИК:   Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК). Тамбов: Грамота, 2016. № 8. Ч. 1. С. 205-208. ISSN 1997-2911.
РАЗДЕЛ: Педагогические науки
Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

ОСОБЕННОСТИ ЛОГИКО-СМЫСЛОВОГО УСТРОЙСТВА ТЕКСТОВ ИСТОРИЧЕСКОЙ ТЕМАТИКИ НАУЧНО-ПОПУЛЯРНОГО ПОДСТИЛЯ

Чэнь Тун
Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова


Аннотация. Статья посвящена анализу особенностей логико-смыслового устройства текстов исторической тематики научно-популярного подстиля. Тексты исторической тематики представляют когнитивный компонент формируемой у иностранного учащегося коммуникативной компетенции. В данной статье будут рассмотрены тексты, раскрывающие четыре когнитивных образования: "Общая характеристика объекта", "Общая характеристика процесса", "Создание нового объекта", "Кризисные явления в объекте".
Ключевые слова и фразы: методика преподавания русского языка как иностранного, особенности научно-популярного подстиля, текст, коммуникативная компетенция, methodology of teaching Russian as a foreign language, peculiarities of popular science substyle, text, communicative competence.
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.

 

Список литературы:
  1. Доблаев Л. П. Смысловая структура учебного текста и проблема ее понимания. М.: Педагогика, 1982. 176 с.
  2. Дридзе Т. М. Текст как объект смыслового восприятия // Смысловое восприятие речевого сообщения. М.: Наука, 1976. 153 с.
  3. Зарубина Н. Д. Текст: лингвистический и методический аспекты. М.: Русский язык, 1981. 113 с.
  4. Изаренков Д. И. Базисные составляющие коммуникативной компетенции и их формирование на продвинутом этапе обучения студентов-нефилологов // Русский язык за рубежом. 1990. № 4. С. 54-60.
  5. Изаренков Д. И. Лингвометодическая интерпретация учебного текста // Русский язык за рубежом. 1995. № 3. С. 89-94.
  6. Кожина М. Н. О речевой системности научного стиля сравнительно с некоторыми другими. Пермь: ПГУ, 1972. 395 с.
  7. Кожина М. Н. Стилистика русского языка. М.: Просвещение, 1993. 221 с.
  8. Кожина М. Н., Дускаева Л. Р., Салимовский В. А. Стилистика русского языка. М.: ФЛИНТА; Наука, 2012. 464 с.
  9. Котюрова М. П. Многоаспектность явлений стереотипности в научных текстах // Текст: стереотип и творчество. Пермь: ПГУ, 1998. 264 с.
  10. Лосева Л. М. Как строится текст. М.: Просвещение, 1980. 96 с.
  11. Марков В. Т. Лингводидактическое описание учебного текста и технология обучения речевому общению иностранных студентов гуманитарного профиля. М.: МАКС-Пресс, 2002. 367 с.
  12. Марков В. Т. Методическая концепция обучения общению иностранных студентов гуманитарного профиля (на базе интегративно-когнитивного подхода). М.: МПГУ, 2003. 302 с.
  13. Марков В. Т. Некоторые аспекты лингводидактического описания учебного текста гуманитарного профиля // Вестник Московского университета. Филология. 2004. № 1. С. 171-180.
  14. Мотина Е. И. Язык и специальность: лингвометодические основы обучения русскому языку студентов-нефилологов. М.: Русский язык, 1988. 176 с.
  15. Тураева З. Я. Лингвистика текста. М.: Просвещение, 1986. 127 с.

Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

© 2006-2017 Издательство ГРАМОТА

разработка и создание сайта, поисковая оптимизация: krav.ru