Издательство ГРАМОТА - публикация научных статей в периодических изданиях
Педагогика. Вопросы теории и практикиФилологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)

Архив научных статей

ИСТОЧНИК:   Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК). Тамбов: Грамота, 2018. № 1. Ч. 2. С. 417-419. ISSN 1997-2911.
РАЗДЕЛ: Педагогические науки
Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

https://doi.org/10.30853/filnauki.2018-1-2.52

МОДЕЛЬ ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНИКА ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА ПЕДАГОГА

Замерченко Наталия Ивановна, Кузнецов Андрей Владимирович
Московский педагогический государственный университет


Аннотация. В статье представлена концептуальная модель электронного учебника иностранного языка, соответствующая современному уровню развития информационных технологий. Электронный учебник призван, с одной стороны, увеличить эффективность работы педагога без необходимости резкого повышения его профессиональных компетенций, а с другой - обеспечить выполнение требований ФГОС, прежде всего в части оценивания предметных и метапредметных результатов обучения и организации внеурочной деятельности.
Ключевые слова и фразы: модель, электронный учебник, иностранный язык, ФГОС, профессиональный стандарт педагога, внеурочная деятельность, система оценивания, model, electronic textbook, foreign language, federal state educational standards, professional standard of teacher, extracurricular activity, evaluation system.
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.

 

Список литературы:
  1. Беляков С. А. Модернизация образования в России: совершенствование управления. М.: Макс Пресс, 2009. 437 с.
  2. Борщева В. В., Васильчук Ю. В. Реализация технологии смешанного обучения английскому языку (на примере LMS к учебнику "Empower" издательства Cambridge University Press) // Сборник материалов научной сессии по итогам выполнения научно-исследовательской работы в Институте иностранных языков Московского педагогического государственного университета за 2016-2107 гг. М., 2017. C. 37-41.
  3. Ефременко В. А. Применение информационных технологий на уроках иностранного языка // Иностранные языки в школе. 2007. № 8. С. 18-21.
  4. Каменева Т. Н. Разработка электронного учебника как компонента информационного образовательного пространства // Образовательные технологии и общество. 2012. Т. 15. № 3. С. 464-478.
  5. Каракозов С. Д. Развитие предметной подготовки учителей информатики в контексте информатизации образования: дисс.. д. пед. н. Барнаул, 2005. 427 с.
  6. Ланкин B., Григорьева О. Электронный учебник: возможности, проблемы, перспективы // Высшее образование в России. 2008. № 2. С. 130-134.
  7. Оганов А. Мои университеты // Бизнес журнал. 2015. № 5. С. 32-36.
  8. Полат Е. С. Дистанционное обучение [Электронный ресурс] // Педагогические и информационные технологии в образовании. 2001. № 4. URL: http://journals.susu.ru/pit-edu/article/download/318/242 (дата обращения: 10.11.2017).
  9. Профессиональный стандарт педагога [Электронный ресурс]. URL: http://минобрнауки.рф/documents/3071/file/ 1734/12.02.15-Профстандарт_педагога_(проект).pdf (дата обращения: 10.11.2017).
  10. Судак И. Г., Костенко С. Л. Методика использования электронного учебника на уроках естественно-математического цикла как средство реализации новых ФГОС // Теория и практика образования в современном мире: мат-лы VII междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, июль 2015 г.). СПб.: Свое издательство, 2015. С. 228-230.
  11. Электронные учебники: рекомендации по разработке, внедрению и использованию интерактивных мультимедийных электронных учебников нового поколения для общего образования на базе современных мобильных электронных устройств. М.: Федеральный институт развития образования, 2012. 84 с.
  12. Japos G. V. Effectiveness of Coaching Interventions Using Grammarly Software and Plagiarism Detection Software in Reducing Grammatical Errors and Plagiarism of Undergraduate Researches // Institutional Research Journal. 2013. Vol. 1/1. P. 97-109.

Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

© 2006-2018 Издательство ГРАМОТА

разработка и создание сайта, поисковая оптимизация: krav.ru