Издательство ГРАМОТА - публикация научных статей в периодических изданиях
Педагогика. Вопросы теории и практикиФилологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Манускрипт (входит в перечень ВАК)

Архив научных статей

ИСТОЧНИК:   Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК). Тамбов: Грамота, 2018. № 2. Ч. 2. С. 421-424. ISSN 1997-2911.
РАЗДЕЛ: Педагогические науки
Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

https://doi.org/10.30853/filnauki.2018-2-2.53

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ТРУДНОСТИ, ИСПЫТЫВАЕМЫЕ КИТАЙСКИМИ СТУДЕНТАМИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА В РУССКОЙ ЯЗЫКОВОЙ СРЕДЕ

У Яньянь
Санкт-Петербургский государственный университет


Аннотация. В статье приводятся результаты исследования наиболее трудных для китайских студентов грамматических явлений русского языка на начальном этапе его изучения в русской языковой среде. Проведя анкетирование китайских студентов и обработав его результаты, автор приходит к выводу о том, что наиболее трудными для китайских студентов являются построение сложноподчиненного предложения, различия глаголов движения, значения несовершенного и совершенного видов, образование видовых пар глаголов. Основными причинами грамматических трудностей студенты считают отсутствие анализа грамматических явлений в учебных текстах, отсутствие объяснений или непонятные объяснения преподавателей.
Ключевые слова и фразы: русский язык как иностранный, китайские студенты, грамматические трудности, анкетирование, причины трудностей, Russian as a foreign language, Chinese students, grammatical difficulties, questioning, causes of difficulties.
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.

 

Список литературы:
  1. Балыхина Т. М., Чжао Юйцзян. От методики к этнометодике. Обучение китайцев русскому языку: проблемы и пути их преодоления: монография. Изд-е 2-е. М.: Изд-во РУДН, 2010. 344 с.
  2. Золотых Л. Г., Лаптева М. Л., Кунусова М. С., Бардина Т. К. Методика преподавания русского языка как иностранного в китайской аудитории / под общ. ред. М. Л. Лаптевой. Астрахань: Астраханский университет, 2012. 91 с.
  3. Ян Фан. Обучение русскому языку китайских студентов-русистов в грамматическом аспекте // Язык и культура. 2014. № 1 (25). С. 168-173.
  4. Янь Хун Бо. Коррекция грамматических навыков в устной речи китайских студентов-русистов при обучении вне языковой среды: автореф. дисс. … к. пед. н. СПб., 1996. 16 с.
  5. Alhaysony M., Alhaysony T. EFL teachers’ and learners’ perceptions of grammatical difficulties // Advances in Language and Literary Studies. 2017. Vol. 8. № 1. P. 188-199.
  6. Al-Mekhlafi А., Nagaratnam R. Difficulties in teaching and learning grammar in an EFL context // International Journal of Instruction. 2011. Vol. 4. № 2. P. 69-92.
  7. Aydo?an H. English vocabulary and grammar difficulties encountered among Turkish students: A case study at a Turkish state university // Abant ?zzet Baysal ?niversitesi E?itim Fak?ltesi Dergisi. 2017. Say? 17 (2). S. 550-562.
  8. Corder S. P. The significance of learners’ errors // International Review of Applied Linguistics. 1967. Vol. 5. P. 161-169.
  9. Ellis R. The Study of Second Language Acquisition. 8th ed. Oxford: Oxford University Press, 2001. 823 p.
  10. Lado R. Linguistics across Cultures. Ann Arbor: University of Michigan Press, 1957. 141 p.
  11. Schachter J. An error in error analysis // Language Learning. 1974. Vol. 27. P. 205-214.

Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

© 2006-2018 Издательство ГРАМОТА

разработка и создание сайта, поисковая оптимизация: krav.ru