СВОЙСТВА СТРУКТУРЫ ИНОЯЗЫЧНОГО ПИСЬМЕННОГО ТЕКСТА НА ПРИМЕРЕ ЭССЕ - ВЫРАЖЕНИЯ СОБСТВЕННОГО МНЕНИЯ
Кащеева Анна Владимировна
Тамбовский государственный университет имени Г. Р. Державина
Дата поступления рукописи в редакцию: 17.03.2019
Аннотация. В статье анализируются свойства структуры письменного текста, влияющие на его целостность, а также подчеркиваются типичные особенности структуры учебного иноязычного текста на примере формата эссе - выражения собственного мнения, мешающие успешному решению коммуникативной задачи по созданию целостного произведения. Отмечается удовлетворительное владение навыками композиционности структуры текста и недостаточность реализации свойства композиционности содержания, что выражается в нарушении иерархичности смысла, в частности в глобальной и локальной риторической структуре. В результате текст теряет свойство целостности, что снижает уровень оценки по критерию "Выполнение коммуникативной задачи". Акцентируется внимание на необходимости соблюдения целостности содержательного и организационного аспектов структуры в обучении созданию текста при существующей практике их раздельного оценивания и соблюдении принципа иерархичности структуры текста как необходимого условия его целостности.
Ключевые слова и фразы: эссе - выражение собственного мнения, структура текста, иерархичность, целостность, композиционность, риторическая структура текста, essay - personal opinion expression, text structure, hierarchy, integrity, compositionality, rhetorical text structure
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Гальперин И. Р. Текст как объект лингвистического исследования. М.: КомКнига, 2007. 144 с.
Гальскова Н. Д. Основы методики обучения иностранным языкам. М.: КНОРУС, 2018. 390 с.
Дридзе Т. М. Текст как иерархия коммуникативных программ // Смысловое восприятие речевого сообщения / отв. ред. Т. М. Дридзе, А. А. Леонтьев. М.: Наука, 1976. С. 48-57.
Карасик В. И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. Волгоград: Перемена, 2002. 477 c.
Кибрик А. А. Анализ дискурса в когнитивной перспективе: автореф. дисс. … д. филол. н. М., 2003. 90 с.
Корчажкина О. М. Английский язык. 10-11 классы. Пишем сочинение-рассуждение на ЕГЭ. Ростов-на-Дону: Легион, 2015. 176 с.
Макаров М. Л. Основы теории дискурса. М.: Гнозис, 2003. 280 с.
Методический анализ результатов ЕГЭ по английскому языку [Электронный ресурс]. URL: http://www.rcoi68.ru/ wp-content/uploads/gia/En_stat_analit_otchet_2018.pdf (дата обращения: 10.03.2019).
Тураева З. Я. Лингвистика текста. М.: Просвещение, 1986. 197 с.
Davidson D., Berninger V. Informative, Compare and Contrast, and Persuasive Essay Composing of Fifth and Seventh Graders: Not All Essay Writing Is the Same [Электронный ресурс]. URL: https://booksc.xyz/book/46886723/2f8019 (дата обращения: 22.02.2019).
Flowerdew J. Discourse in English Language Education. L. - N. Y.: Routledge, 2013. 230 p.
Hoey M. Textual Interaction. An Introduction to Written Discourse Analysis. L. - N. Y.: Routledge, 2001. 203 p.
Mason L. H., Shrinner J. G. Self-regulated strategy development instruction for writing an opinion essay: Effects for six students with emotional/behavior disorders [Электронный ресурс]. URL: https://booksc.xyz/book/8128170/17a3d7 (дата обращения: 22.03.2019).
McCarthy M. Discourse Analysis for Language Teachers. Cambridge: CUP, 1991. 213 p.
English
