Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2016. № 12. Ч. 2. С. 34-36.
ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ КАК СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ФЕНОМЕН И ОБЛАСТЬ ЗНАНИЙ
Береговая Оксана Александровна
Сибирский институт управления - филиал Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации
Аннотация. Статья посвящена актуальной проблеме - возникновению новой дисциплинарной области ХХ века - философии образования. Философия образования рассматривается как социокультурное явление и как область знания, имеющая своим предметом образование во всех его аспектах. Обращается внимание на различие толкования слова "образование" в англоязычной и немецкоязычной традициях, что и определило разное понимание дисциплинарного предназначения философии образования. Автор предлагает третий подход - интегративный - на основе междисциплинарного и комплексного изучения образования.
Ключевые слова и фразы: философия образования, история, педагогика, институционализация, социокультурный феномен, область знаний, philosophy of education, history, pedagogy, institutionalization, sociocultural phenomenon, field of knowledge
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Булдаков С. К. Социально-философские основания и логика образовательной революции: дисс. … д. филос. н. Нижний Новгород, 2000. 290 с.
Гусейнов А. А. Кто "рулит" образованием? // Ведомости прикладной этики. 2005. № 26. С. 212-219.
Огурцов А. П., Платонов В. В. Образы образования. Западная философия образования. ХХ век. СПб.: РХГИ, 2004. 520 с.
Талалова Л. Н. Философия образования и вызовы современного поликультурализма // Диалог цивилизаций: Восток - Запад. Глобализация и мультикультурализм: докл. и выступл. VII Межд. философ. конф. / под ред. Н. С. Кирабаева, А. В. Семушкина, Ю. М. Почты, С. А. Нижникова. М.: Изд-во РУДН, 2004. С. 99-100.
Adams J. Educational Theories. L.: Ernest Benn, 1928. 78 р.
Burbules N. C. Continuity and Diversity in Philosophy of Education. An Introduction // Educational Theory. 1991. Vol. 4. № 3. Р. 257-263.
Chambliss J. J. History of Philosophy of Education // Philosophy of Education: an encyclopedia / ed. J. J. Chambliss. N. Y. - L., 1996. P. 461-472.
Chambliss J. J. Philosophy of Education Today // Educational Theory. 2009. Vol. 59. № 2. P. 233-251.
Dewey J. Democracy and Education. An Introduction to the Philosophy of Education. N. Y.: Macmillan, 1916. 434 p.
Giarelly J. M., Chambliss J. J. The Foundation of Professionalism: Fifty Years of the Philosophy of Education Society // Educational Theory. 1991. Vol. 4. № 3. P. 265-286.
Hirst P. H. Educational Theory // The Study of Education / ed. by J. W. Tibble. L.: Routledge and Kegan Paul, 1966. P. 29-58.
Kaminsky J. S. New History of Educational Philosophy. Westport, Ct.: Greenwood Press, 1993. 280 p.
Langeveld M. J. Disintegration and Reintegration of Pedagogy // International Review of Education. 1958. № 4. P. 51-64.
Peters M. The 40th Anniversary of PESA // Educational Philosophy and Theory. 2009. Vol. 41. № 7. P. 735-737.
Siegel H. Philosophy of Education [Электронный ресурс]. URL: https://global.britannica.com/topic/philosophy-of-education (дата обращения: 22.10.2016).
Simon B. The Study of Education as a University Subject in Britain // Studies in Higher Education. 1983. Vol. 1. № 8. P. 1-13.
Tibble J. W. The Development of the Study of Education // The Study of Education / ed. by J. W. Tibble. L.: Routledge & Kegan Paul, 1966. P. 1-28.
English
