РАБОТА С МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ ПО РАЗВИТИЮ НАВЫКОВ РЕЧЕВОЙ КОММУНИКАЦИИ ПОСРЕДСТВОМ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ИГРЫ
Карцева Галина Александровна
Тамбовский государственный музыкально-педагогический институт имени С. В. Рахманинова
Дата поступления рукописи в редакцию: 22.03.2018
Аннотация. Статья посвящена работе с детьми младшего школьного возраста по развитию навыков речевой коммуникации, что сегодня особенно актуально в связи с распространением информационных технологий и тенденцией к погружению в мир виртуальной реальности с самого раннего детства. Результатом становятся асоциализация, неумение выразить мысли и чувства, ухудшение здоровья, как духовного, так и физического. Для ребёнка младшего школьного возраста наиболее близким, понятным и увлекательным видом деятельности остаётся игра, особенно театрализованная, в которой он, вступая в различные виды взаимодействия, развивает навыки вербального общения. В работе описан эксперимент, проведённый с младшими школьниками в Доме детского творчества, доказывающий эффективность театрализованной игры в развитии навыков речевой коммуникации.
Ключевые слова и фразы: речевая коммуникация, младший школьный возраст, театрализованные игры, общение, коллективное взаимодействие, speech communication, primary school age, theatrical games, communication, collective interaction
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Богуславская Н. Е., Купина Н. А. Весёлый этикет. Развитие коммуникативных способностей ребёнка. М.: Флинта; Наука, 2007. 176 с.
Дереклеева Н. И. Развитие коммуникативной культуры учащихся на уроке и во внеклассной работе: игровые упражнения. М.: 5 за занятие, 2005. 192 с.
Дети - театр - образование [Электронный ресурс]: московский городской клуб. URL: www.deti-teatr.ru (дата обращения: 22.03.2018).
Зеленова М. Е. Адаптация к начальной школе: особенности психического состояния и поведения первоклассников в зависимости от типа педагогического взаимодействия их учителей // Психологическая наука и образование. 2000. № 1. С. 22-29.
История в картинках (тест) [Электронный ресурс]. URL: http://www.child-psy.ru/test_pazvitie/305.html (дата обращения: 22.03.2018).
Кашкин В. Б. Введение в теорию коммуникации: учеб. пособие. М.: Флинта, 2013. 224 с.
Машевская С. М. Эволюция идей школьного театра. М.: ВЦХТ, 2012. 160 с.
Овчинникова Т. С. Логопедические распевки. СПб.: КАРО, 2009. 64 с.
Оценка уровня общительности (тест В. Ф. Ряховского) [Электронный ресурс]. URL: http://onlinetestpad.com/ ru/test/1155-ocenka-urovnya-obshhitelnosti-test-v-f-ryakhovskogo (дата обращения: 22.03.2018).
Петрова Т. И. Театрализованные игры: метод. пособие. М.: ТЦ "Сфера", 2011. 246 с.
Сердаков Е. Г. Следующий урок - театр! // Детский театр - это серьезно! / науч. ред. Е. Ю. Сазонов, сост. Т. Е. Лесина. СПб., 2002. С. 84-86.
Театр, где играют дети: учеб.-метод. пособие руководителей детских театральных коллективов / под ред. А. Б. Никитиной. М.: Владос, 2001. 286 с.
Цукерман Г. А., Венгер А. Л. Психологическое обследование младших школьников. М.: Владос, 2001. 160 с.
English
