Издательство ГРАМОТА - публикация научных статей в периодических изданиях
Педагогика. Вопросы теории и практикиФилологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Манускрипт (входит в перечень ВАК)

Архив научных статей

ИСТОЧНИК:   Педагогика. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2018. № 4. С. 39-42. ISSN 2500-0039.
РАЗДЕЛ: Педагогические науки
Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

https://doi.org/10.30853/pedagogy.2018.4.9

КРИТЕРИИ И УРОВНИ СФОРМИРОВАННОСТИ АВТОНОМНОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

Якушева Елена Геннадьевна
Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова


Дата поступления рукописи в редакцию: 13.11.2018.
Аннотация. В статье рассматриваются учебная мотивация, учебная самостоятельность и владение лексическим навыком в качестве критериев сформированности автономной учебной деятельности студентов неязыковых специальностей в освоении иноязычной лексики. На основе анализа психолого-педагогической литературы по проблеме развития учебной автономии, практической деятельности по обучению иностранному языку в неязыковых вузах, федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования неязыковых специальностей автор статьи выделяет и характеризует три уровня сформированности автономной учебной деятельности по каждому из критериев.
Ключевые слова и фразы: автономная учебная деятельность, обучение иностранным языкам, неязыковые специальности, иноязычная лексика, учебная мотивация, учебная самостоятельность, владение лексическим навыком, autonomous educational activity, foreign language teaching, non-linguistic specialities, foreign vocabulary, educational motivation, educational autonomy, lexical competence.
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.

 

Список литературы:
  1. Аникина Ж. С. Развитие умений учебной автономии у студентов вуза при обучении иностранному языку // Вестник Челябинского государственного университета. 2014. № 13 (342). С. 20-23.
  2. Бим И. Л., Вайсбурд М. Л., Грачева Н. П., Лытаева М. А., Щепилова А. В. Рекомендации по организации предпрофильной подготовки с ориентацией на филологический профиль (иностранные языки) // Иностранные языки в школе. 2003. № 6. С. 2-7.
  3. Дмитрусенко И. Н. Критерии оценки сформированности лексического навыка // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия "Лингвистика". 2012. № 25 (284). С. 126-127.
  4. Дубовицкая Т. Д. Методика диагностики направленности учебной мотивации // Психологическая наука и образование. 2002. № 2. С. 42-45.
  5. Жарова Л. В. Учить самостоятельности. М.: Просвещение, 1993. 204 с.
  6. Коряковцева Н. Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык: пособие для учителей. М.: АРКТИ, 2002. 176 с.
  7. Насонова Е. А. Развитие учебной автономии студентов неязыковых вузов при обучении иноязычному общению // Вестник гуманитарного факультета Ивановского государственного химико-технологического университета. 2009. № 4. С. 318-322.
  8. Резницкая Г. И. Психолого-педагогические аспекты развития автономии учащихся в освоении иноязычной культуры // Вестник Московского государственного лингвистического университета. 2001. Вып. 461. Автономность в практике обучения иностранным языкам и культурам. С. 3-5.
  9. Соловова Е. Н. Автономия учащихся как основа развития современного непрерывного образования личности // Иностранные языки в школе. 2004. № 2. С. 11-17.
  10. Тамбовкина Т. Ю. Самообучение иностранным языкам как подсистема вузовского лингвистического образования: дисс. … д. пед. н. М., 2007. 375 с.
  11. Терновых Т. Ю. Методика формирования стратегий автономной учебной деятельности студентов-первокурсников языкового факультета в работе с иноязычном текстом: дисс. … к. пед. н. М., 2007. 270 с.
  12. ФГОС ВО по направлениям бакалавриата [Электронный ресурс]. URL: http://fgosvo.ru/fgosvo/92/91/4 (дата обращения: 02.12.2018).
  13. Хмелидзе И. Н. Обучение иноязычной письменной речи студентов неязыковых специальностей на основе автономного подхода (немецкий язык, базовый курс): дисс. … к. пед. н. Ярославль, 2009. 270 с.
  14. Чикнаверова К. Г. Концепция и методика развития иноязычной компетенции студентов вуза на основе активизации их самостоятельности: дисс. … д. пед. н. Н. Новгород, 2016. 355 с.
  15. Якунин В. А. Психология учебной деятельности студентов. М.: Логос, 1994. 160 с.
  16. Bimmel P., Rampillon N. Lernerautonomie und Lernstrategien. M?nchen: Langenscheidt, 2000. 208 S.
  17. Dickinson L. Self-instruction in language learning. Cambridge: Cambridge University Press, 1987. 200 p.
  18. Oxford R. Language learning strategies: what every teacher should know. The University of Alabama; Heinle & Heinle Publishers, 1990. 339 p.
  19. Schmenk B. Bildungsphilosophischer Idealismus, erfahrungsges?ttigte Praxisorientierung, didaktischer Hiphop // Profil. 2010. № 2. S. 11-26.

Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

© 2006-2019 Издательство ГРАМОТА

разработка и создание сайта, поисковая оптимизация: krav.ru