Издательство ГРАМОТА - публикация научных статей в периодических изданиях
Pan-Art (входит в перечень ВАК)Педагогика. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Манускрипт

Архив научных статей

ИСТОЧНИК:    Педагогика. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК). Тамбов: Грамота, 2019. № 4. С. 25-32.
РАЗДЕЛ:    Педагогические науки
Порядок опубликования статей | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

https://doi.org/10.30853/pedagogy.2019.4.3

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ДИЗАЙН И ЕГО СРЕДСТВА: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ И ОПЫТ ПРИМЕНЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
Демидова Ирина Алексеевна
Санкт-Петербургский государственный экономический университет
Дата поступления рукописи в редакцию: 15.11.2019
Аннотация. В статье анализируется понятие "педагогический дизайн" в отечественных и зарубежных исследованиях, а также предлагается его авторская интерпретация. Особое внимание уделяется средствам педагогического дизайна, условно названным визуальными, аудиальными, аудиовизуальными и предметно-пространственными. Они рассматриваются как соединение педагогических средств и средств дизайна на основе совокупности принципов (эффективное целеполагание, индивидуализация и нелинейность, комплексное воздействие на репрезентативные системы, рефлексивность и обратная связь, эстетизация). Автор описывает процесс создания одного из таких средств и эмпирически доказывает эффективность его использования в процессе формирования ценностных ориентаций старшеклассников.
Ключевые слова и фразы: педагогический дизайн, средства педагогического дизайна, принципы педагогического дизайна, образовательная среда, средства обучения, средства воспитания, формирование ценностных ориентаций старшеклассников, instructional design, instructional design tools, instructional design principles, learning environment, teaching tools, education tools, forming high school students’ moral values
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
Список литературы:
  1. Бабурова И. В. Основные положения концепции воспитания ценностных отношений школьников в образовательном процессе // Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова. 2009. Т. 6. № 3. С. 63-67.
  2. Бандура А. Теория социального научения. СПб.: Евразия, 2000. 320 с.
  3. Бережная И. Ф., Мазкина О. Б. Воспитание нравственных чувств подростков в музыкальном творческом коллективе. Воронеж: РИТМ, 2017. 129 с.
  4. Герчук Ю. Я. Художественная структура книги: учеб. пособие для студентов высших учебных заведений. М.: РИП-холдинг, 2014. 212 с.
  5. Грецова А. П. Развитие познавательных способностей старшеклассников средствами педагогического дизайна: дисс. … к. пед. н. Саратов, 2016. 194 с.
  6. Данилюк А. Я., Кондаков А. М., Тишков В. А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. М.: Просвещение, 2009. 23 с.
  7. Клепикова А. Г. Подготовка будущего учителя к использованию педагогического дизайна в профессиональной деятельности: автореф. дисс. … к. пед. н. Белгород, 2009. 24 с.
  8. Ковалев Д. А. Педагогический дизайн: сущность и принципы // Опыт использования сетевых информационных технологий и систем в образовательной и научно-методической работе: сб. науч. тр. СПб.: СПбГУ ИТМО, 2007. С. 133-137.
  9. Краснянский М. Н., Радченко И. М. Основы педагогического дизайна и создания мультимедийных обучающих аудио/видео материалов. Тамбов: ТГТУ; Педагогический интернет-клуб, 2006. 56 с.
  10. Кречетников К. Г. Педагогический дизайн и его значение для развития информационных образовательных технологий [Электронный ресурс]. URL: http://ito.edu.ru/2005/Troitsk/2/2-0-9.html (дата обращения: 26.02.2013).
  11. Медведев В. Ю. Научные аспекты дизайна: сборник статей. СПб.: СПГУТД, 2016. 365 с.
  12. Мельников В. А., Синицина И. А., Синицын И. А. Концептуальные основы педагогического дизайна: фрактально-резонансный подход // Наука о человеке: гуманитарные исследования. 2016. № 2 (24). С. 118-124.
  13. О стратегии национальной политики Российской Федерации на период до 2025 года: Указ Президента Российской Федерации от 19 декабря 2012 г. № 1666 // Собрание законодательства Российской Федерации (СЗРФ). 2012. № 52. Ст. 7477.
  14. Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования [Электронный ресурс]: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413. URL: http://www.fgos.ru (дата обращения: 26.02.2019).
  15. Паркер Р. Как сделать красиво на бумаге. СПб.: Символ-Плюс, 2007. 384 с.
  16. Патаракин Е. Д. Педагогический дизайн социальной сети Scratch // Образовательные технологии и общество (Educational Technology & Society). 2013. № 2. C. 505-528.
  17. Психология и педагогика: учебник для вузов / под ред. П. И. Пидкасистого. М.: Юрайт; Высшее образование, 2010. 714 с.
  18. Райсханова Г. С., Досмагамбетова С. С. Педагогический дизайн образовательных ресурсов по химии в рамках обновления содержания школьного образования // Достижения молодых ученых: химические науки: тезисы III Всероссийской молодежной конференции (г. Уфа, 16-19 мая 2018 г.) / отв. ред. Р. М. Ахметханов. Уфа: РИЦ БашГУ, 2018. С. 46-49.
  19. Такушевич (Демидова) И. А. Great Britain All Around. СПб.: ЦПО, 2016. 152 с.
  20. Уваров А. Ю. Педагогический дизайн // Информатика. 2003. № 3. С. 1-32.
  21. Adee S. Tricksy type: How fonts can mess with your mind [Электронный ресурс]. URL: https://www.newscientist. com/article/mg21628962-600-tricksy-type-how-fonts-can-mess-with-your-mind/ (дата обращения: 05.10.2013).
  22. Dick W., Carey L., Carey J. O. The Systematic Design of Instruction. 5th ed. Boston, MA: Allyn & Bacon, 2000. 448 p.
  23. Gabriel J. Guidelines for Twenty-First Century Instructional Design and Technology Use: Technologies’ Influence on the Brain [Электронный ресурс]. URL: https://stars.library.ucf.edu/etd/4075 (дата обращения: 14.03.2016).
  24. Gagn? R. M., Briggs L. J., Wager W. W. Principles of Instructional Design. N. Y.: Harcourt Brace Jovanovich College, 1992. 365 p.
  25. Gerlach V. S., Ely D. P. Teaching and Media: A Systematic Approach. 2nd ed. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall, Inc., 1980. 420 p.
  26. Johari A., Chen C., Toh S. A Feasible Constructivist Instructional Development Model for Virtual Reality (VR)-Based Learning Environments: Its Efficacy in the Novice Car Driver Instruction of Malaysia // Educational Technology Research and Development. 2005. Vol. 53 (1). P. 111-123.
  27. Lauer S. A., Pentak S. Design basics. 8th ed. Boston: Wadsworth Cengage Learning, 2011. 320 p.
  28. Lebow D. Constructivist Values for Instructional Systems Design. Five Principles toward a New Mindset // Educational Technology Research and Development. 1993. Vol. 41 (3). P. 4-16.
  29. Merrill M. D., Drake L., Lacy M. J., Pratt J. Reclaiming instructional design // Educational Technology. 1996. Vol. 36. № 5. P. 5-7.
  30. Reigeluth Сh. Instructional-Design Theories and Models: in IV volumes. N. Y.: Routledge, 1999. Vol. II. A New Paradigm of Instructional Theory. 728 p.
  31. Reiser R. A. A History of Instructional Design and Technology. Part II: A History of Instructional Design // Educational Technology Research and Development. 2001. Vol. 49. № 2. P. 57-67.
  32. Richey R. Theoretical and Conceptual Bases of Instructional Design. N. Y.: Nichols Publishing, 1986. 227 p.
  33. Rowland G. Designing and Instructional Design // Educational Technology Research and Development. 1993. Vol. 41. № 1. P. 79-91.
  34. Smith P. L., Ragan T. J. Instructional Design. Hoboken, NJ: Wiley and Sons, 2005. 383 p.
  35. Willis J. A Recursive, Reflective Instructional Design Model Based on Constructivist-Interpretivist Theory // Educational Technology. 1995. Vol. 35 (6). P. 5-23.
Порядок опубликования статей | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

© 2006-2024 Издательство ГРАМОТА

разработка и создание сайта, поисковая оптимизация: krav.ru