|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
ПРОБЛЕМА «АПРИОРНОГО ЗНАНИЯ» НА УРОКАХ ЧТЕНИЯ В МЛАДШИХ КЛАССАХ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ: К ПОСТАНОВКЕ ВОПРОСА (НА МАТЕРИАЛЕ ПОЭЗИИ И. А. БРОДСКОГО)
|
Росторгуева Надежда Владимировна
Многопрофильный правовой лицей № 8 г. Пскова
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
10 февраля 2014
г.
|
|
Аннотация.
В статье рассматривается феномен опережающего обучения в фокусе проблемы «априорного знания». На примере творчества И. А. Бродского обосновывается необходимость изучения младшими школьниками сложных художественных текстов. Предпринимается попытка недетерминированного описания методологического решения проблемы.
|
Ключевые слова и фразы:
опережающее обучение
когнитивный подход
интерпретационный подход
«нежная» педагогика
начальная школа
подтекст художественного произведения
И. А. Бродский
advance education
cognitive approach
interpretating approach
“delicate” pedagogy
primary school
subtext of fiction work
I. A. Brodsky
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Аверин Б. В. Дар Мнемозины. Романы Набокова в контексте русской автобиографической традиции. СПб.: Амфора, 2003. 399 с.
- Бродский И. А. Слон и Маруська: Стихи. СПб.: Азбука; Азбука-Аттикус, 2012. 48 с.
- Верхейл К. Для школьников // Верхейл К. Танец вокруг мира. СПб., 2002. С. 69-80.
- Егоров А. А. К вопросу о мотивно-образных репрезентациях «метафизического холода» и его преодоления в поэзии И. А. Бродского // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2014. № 1. Ч. 1. С. 58-62.
- Егоров А. А. К вопросу о мотивно-образных репрезентациях темы творчества в поэзии И. А. Бродского и М. И. Цветаевой // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2013. № 10. С. 68-72.
- Егоров А. А. Литературно-философский эпиграф как элемент урока информатики // Информатика и образование. 2012. № 9. С. 58-59.
- Егоров А. А. Поэтологический образ «магического кристалла» как квинтэссенция творческого метода М. И. Цветаевой и И. А. Бродского // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2013. № 11. Ч. 2. С. 89-93.
- Кант И. Критика чистого разума. М.: Эксмо, 2008. 736 с.
- Конаржевский Ю. А. Система. Урок. Анализ. Псков: ПОИПКРО, 2012. 400 с.
- Петрушанская Е. М. Музыкальный мир Иосифа Бродского. СПб.: ЗАО «Журнал “Звезда”», 2007. 360 с.
- Платон. Диалоги: в 2-х т. М.: Эксмо, 2008. Т. 1. 1232 с.
- Разумовская А. Г. И. Бродский: метафизика сада. Псков: ПГПУ, 2005. 112 с.
- Разумовская А. Г. Иосиф Александрович Бродский // Русская классика. Псков, 2003. С. 355-358.
- Щедровицкий Г. П. Знак и деятельность: в 3-х кн. М.: Вост. лит., 2005. Кн. I. 463 с.
- Щуркова Н. Е. Лекции о воспитании. М.: Центр «Педагогический поиск», 2009. 208 с.
- Щуркова Н. Е. Нежная педагогика. М.: Центр «Педагогический поиск», 2005. 160 с.
|
