|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В НЕЯЗЫКОВЫХ ВУЗАХ С ПОЗИЦИЙ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА
|
Полякова Елена Ивановна
Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ, г. Москва
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
17 ноября 2014
г.
|
|
Аннотация.
В статье обосновывается использование компетентностного подхода при обучении иностранному языку студентов технических вузов. Раскрывается значение понятий «компетенция» и «компетентность». Особое внимание уделяется описанию инновационных подходов к организации практических занятий, таких как моделирование коммуникативных ситуаций, привлечение студентов к проектно-исследовательской работе, проведение деловых игр и групповых дискуссий на иностранном языке.
|
Ключевые слова и фразы:
компетентностный подход
профессиональная коммуникативная компетенция
межкультурная компетенция
технологии активного обучения
игровое проектирование
competence-based approach
professional communicative competence
intercultural competence
active teaching techniques
game projecting
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Иванов Д. А., Митрофанов К. Г., Соколова О. В. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий: учебно-методическое пособие. М.: АПКиПРО, 2003. 101 с.
- Полякова Е. И. Технологии активного обучения в практике формирования у студентов интереса к освоению опыта межкультурного взаимодействия // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. 2008. № 4. С. 79-83.
- Серова Т. С. Концепция языковой, речевой и коммуникативной подготовки специалиста в процессе инженерного образования // Компетентностный подход в современном образовании. М. - Пермь: ПГТУ, 2004.
- Хасанова А. Н. Проектные методы обучения иностранному языку в старшей школе // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2014. № 1 (31): в 2-х ч. Ч. 1. С. 191-194.
- Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования // Народное образование. 2003. № 2.
|
