Pan-Art Педагогика. Вопросы теории и практики Филологические науки. Вопросы теории и практики Манускрипт

Архив научных статей

ВЫПУСК:    Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. 2013. Выпуск 6-1
КОЛЛЕКЦИЯ:    Varia

Все выпуски

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

ИЗУЧЕНИЕ И ОСВОЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ В РУСЛЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ ИСКУССТВОВЕДЕНИЯ – КУЛЬТУРОЛОГИИ – ПЕДАГОГИКИ

Гольдман Ирина Леонидовна
Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М. А. Бонч-Бруевича


Дата поступления рукописи в редакцию: 30 апреля 2013 г.
Аннотация. В статье раскрывается специфика художественной культуры как рефлексии разных видов искусств, целостного развития искусства в исторической динамике и в современный период. Автор обращается к осмыслению художественной культуры в аспекте междисциплинарной интеграции искусствоведения – педагогики – культурологии, что обусловлено необходимостью обеспечения научно-методологического сопровождения художественно-образовательного процесса, возможностями педагогической науки об искусстве, реализацией принципа «культуросообразности» на разных ступенях обучения.
Ключевые слова и фразы:
художественная культура
произведение художественной культуры
междисциплинарная интеграция
искусствоведческая рефлексия
педагогическое искусствоведение
искусствовед-педагог
художественно-интенциональный подход
методология искусствоведения
artistic culture
work of artistic culture
interdisciplinary integration
art criticism reflection
pedagogical art criticism
art critic – teacher
artistic-intentional approach
methodology of art criticism
Reader Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
Список литературы:
  1. Бондаренко Л. К. Интеграционные процессы в современном российском искусствоведении // Вестник Московского университета. Серия 8. История. 2009. № 5. С. 81-88.
  2. Доманский В. А. Интегративные процессы в гуманитарном образовании: методология, психологические механизмы, дидактические основания // Педагогическая антропология: концептуальные основания и междисциплинарный контекст: материалы международной научной конференции (г. Москва, 30 сентября – 2 октября 2002 г.) / сост. В. Г. Безрогов, Е. Г. Ильяшенко, И. А. Кондратьева. М.: Изд-во УРАО, 2002. С. 69-72.
  3. Жуковский В. И. Искусствовед-профессионал: единство знатока, исследователя, майевтика // Успехи современного естествознания. 2010. № 3.
  4. Иоскевич Я. Б. От артефакта к «жесту художника» в аудиовизуальной культуре рубежа нового тысячелетия // Филология – искусствознание – культурология: новые водоразделы и перспективы взаимодействия: материалы междунар. конф. (Белые столбы, 2-4 апреля 2009 г.) / Мин-во культуры РФ, Рос. ин-т культурологии и др.; отв. ред. Н. А. Кочеляева, К. Э. Разлогов. СПб.: Нестор-История, 2009. С. 103-109.
  5. Филология – искусствознание – культурология: новые водоразделы и перспективы взаимодействия: материалы междунар. конф. (Белые столбы, 2-4 апреля 2009 г.) / Мин-во культуры РФ, Рос. ин-т культурологии и др.; отв. ред. Н. А. Кочеляева, К. Э. Разлогов. СПб.: Нестор-История, 2009. 247 с.
  6. Шпет Г. Г. Искусство как вид знания: избранные труды по философии культуры / отв. ред.-сост. Т. Г. Щедрина. М.: РОССПЭН, 2007. 712 с.
Все выпуски


© 2006-2024 Издательство ГРАМОТА