|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
ИСТОРИЧЕСКАЯ ДИДАКТИКА В РОССИИ И ГЕРМАНИИ: КООРДИНАТЫ ГУМАНИТАРНОГО ДИАЛОГА
|
Пушкарева Татьяна Витальевна
Российский государственный социальный университет
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
10 марта 2014
г.
|
|
Аннотация.
На основе анализа школьных образовательных стандартов, учебных планов, учебников, работ учителей и методистов России и Германии в статье сравниваются особенности современной исторической дидактики двух стран в контексте современного состояния и перспектив развития гуманитарного диалога в этой области. Между немецкой и российской исторической дидактикой зафиксировано основное отличие: если в основе современной немецкой исторической дидактики лежит концепция инклюзивной исторической памяти, то в основе российской – скорее, концепция эксклюзивной исторической памяти.
|
Ключевые слова и фразы:
школьный учебник
историческая дидактика
Россия
Германия
гуманитарный диалог
историческая память
инклюзивная историческая память
эксклюзивная историческая память
memory studies
school textbook
historical didactics
Russia
Germany
humanities dialogue
historical memory
inclusive historical memory
exclusive historical memory
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Вяземский Е. Е., Стрелова О. Ю. Теория и методика преподавания истории. М.: Владос, 2003.
- Концепция нового учебно-методического комплекса по Отечественной истории [Электронный ресурс]. URL: http://school.historians.ru/?cat=23 (дата обращения: 06.02.2014).
- Пингель Ф. Национальная история и / или европейская история // Учебник: десять разных мнений. Вильнюс: Eszinija, 2000. С. 5-10.
- Ферро М. Как рассказывают историю детям в разных странах мира. М.: Высшая школа, 1992.
- Фон Плато А., Пандель Х.-Ю. и др. Выгоды и опасности участия свидетелей в учебном процессе // Возрождение из руин: воспоминания, мифы и табу в преподавании истории послевоенного времени в России и Германии: мат-лы германо-российского семинара / общ. ред. М. А. Сукиасяна. Волгоград: Издательство ВАГС, 2002. С. 92-122.
- Эйдельман Т. Традиции по-прежнему в чести // Вестник учебной и детской литературы. 2007. № 5. С. 14-21.
- Education Reforms in the Middle East: «Self» and «Other» in the School Curriculum / ed. by S. Alayan, S. Dhouib, A. Rohde. Amman: Dar Alshoruk, 2010.
- Misztal B. A. Collective Меmоrу in а Global Age. Learning How and What tо Remember // Current Sociology. 2010. Vol. 58. № 1. P. 24-43.
|
English
