Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
ФОРМИРОВАНИЕ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В ПРОЦЕССЕ ПРИОБЩЕНИЯ К НАЦИОНАЛЬНОЙ ХУДОЖЕСТВЕННО-ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ КУЛЬТУРЕ
|
Черткоева Валентина Григорьевна
Северо-Осетинский государственный педагогический институт
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
1 апреля 2015
г.
|
Аннотация.
В статье исследуется вопрос о роли национальной художественно-изобразительной культуры в формировании творческой личности учащихся начальной школы. В связи с этим рассматриваются приоритет национальной художественной культуры как уникального комплексного образования, ее структура, элементы, направления процесса организации художественно-изобразительного творчества младших школьников. Направленность исследования автор основывает на признании творческой деятельности младших школьников, ориентированной на присвоение национальной художественно-изобразительной культуры, как необходимого условия развития творческих способностей, что, в свою очередь, является предпосылкой к формированию творческой личности.
|
Ключевые слова и фразы:
творчество
творческая личность
творческие способности
творческий потенциал
национальная художественная культура
традиционная культура
художественно-изобразительное творчество
creative work
creative personality
creative abilities
creative potential
national visual culture
traditional culture
art and graphic creative work
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Алексеев Н. А. Личностно-ориентированное обучение в школе. Ростов н/Д: Феникс, 2006. 332 с.
- Андреев В. И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности. Казань: Изд-во Казанского ун-та, 2008. 238 с.
- Библер В. С. Школа диалога культур: Идеи. Опыт. Проблемы. Кемерово, 2008. 416 с.
- Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. М.: Просвещение, 2005. 93 с.
- Каган М. С. Введение в историю мировой культуры: в 2-х кн. СПб.: Петрополис, 2003. Кн. 1. Историографический очерк, проблемы современной методологии. 368 с.
- Комарова Т. С. Условия и методика развития детского творчества. М., 2004. 224 с.
- Компанцева Л. В. Влияние поэтического образа на детский рисунок // О дошкольном воспитании. Ростов н/Д, 2006. С. 168-185.
- Кудрявцев В. Т. Феномен детской креативности // Дошкольное воспитание. 2007. № 2. С. 18-27.
- Лыкова И. А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки»: формирование эстетического отношения и художественно-творческое развитие в изобразительной деятельности. М.: КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА, 2007. 144 с.
- Моляко В. А. Проблемы психологии творчества и разработка подхода к изучению одаренности // Вопросы психологии. 2010. № 5. С. 86-95.
- Надеждин Н. Я. Томас Эдисон: «Человек изобретающий». М., 2007. 192 с.
- Педагогическая антропология: учебное пособие / авт.-сост. Б. М. Бим-Бад. М.: Изд-во УРАО, 2008. 576 с.
- Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М.: Педагогика, 2006. 416 с.
- Сухомлинский В. А. Избранные произведения: в 5-ти т. М.: Просвещение, 2003. Т. 2. 718 с.
- Тайлор Э. Б. Антропология (введение к изучению человека и цивилизации). СПб.: Изд-е И. И. Билибина и Ко, 2012. 445 с.
- Черткоева В. Г. Проблемы развития творческих способностей у дошкольников через художественно-изобразительную деятельность // Вестник Университета (Государственный университет управления). М., 2008. № 15 (25). С. 291-296.
|
|