Pan-Art Педагогика. Вопросы теории и практики Филологические науки. Вопросы теории и практики Манускрипт

Архив научных статей

ВЫПУСК:    Манускрипт. 2025. Том 18. Выпуск 1
КОЛЛЕКЦИЯ:    Социальная и политическая философия

Все выпуски

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

Гипертекст, многозадачность и клиповое мышление в контексте ценностно-мировоззренческого анализа в системе духовной жизни социума

Емельяненко Владимир Дмитриевич
Брянский государственный университет им. акад. И. Г. Петровского
Дата поступления рукописи в редакцию: 11 марта 2025 г.
Аннотация. Цель исследования – выявление характера взаимосвязи многозадачности и клипового мышления, развивающихся в духовном мире человека, пребывающего в цифровой реальности, и гипертекста как важнейшего феномена интернет-среды в контексте обусловленности их существования и развития ценностно-мировоззренческими структурами личности в системе духовной жизни социума. В статье рассмотрена специфика гипертекста, многозадачности и клипового мышления как идеальных явлений, показана взаимосвязь этих феноменов в системе духовной жизни, определена роль мировоззрения в процессе их существования и взаимодействия. Научная новизна исследования состоит в философском анализе влияния гипертекста в Интернете на такие характеристики духовной жизни человека в цифровом мире, как многозадачность и клиповое мышление, в контексте их обусловленности структурами мировоззрения. Гипертекст способствует развитию тенденции к формированию у субъекта многозадачности как его мировоззренческого качества и клипового мышления как характеристики его познавательных процессов. В результате исследования установлено, что гипертекстуальность, многозадачность и клиповое мышление соответствуют друг другу в системе духовной сферы. Гипертекст непосредственно способствует развитию клипового мышления и опосредованно – становлению многозадачности, которая, в свою очередь, оправдывает и поддерживает как клиповое мышление, так и гипертекстуальную природу цифровой среды. Клиповое мышление способствует формированию менее целостного мировоззрения, в котором многозадачность рассматривается как приемлемый принцип. Гипертекстуальность, многозадачность и клиповое мышление проявляют себя как негативные тенденции лишь при условии недостаточного развития ценностно-мировоззренческой сферы человека. Устойчивое мировоззрение позволяет человеку использовать клиповое мышление и многозадачность для достижения целей своей деятельности.
Ключевые слова и фразы:
взаимосвязь гипертекста, клипового мышления и многозадачности
воздействие Интернета на духовный мир людей
сознание пользователей Интернета
мировоззрение пользователей Интернета
ценностно-мировоззренческий анализ
interrelation of hypertext, clip thinking, and multitasking
impact of the Internet on the spiritual world of people
consciousness of Internet users
worldview of Internet users
value-worldview analysis
Reader Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
Список литературы:
  1. Бодрийяр Ж. Символический обмен и смерть / пер. с франц. С. Н. Зенкина. М.: Добросвет, 2000.
  2. Борсяков Ю. И., Коровин С. В. Гипертекст как объект социально-философского анализа // Известия Воронежского государственного педагогического университета. 2014. № 2 (263).
  3. Гринёва М. И. Новый код эпохи: проблема взаимодействия «цифровых иммигрантов» и «цифровых с рождения» // На путях к новой школе. 2012. № 1.
  4. Гурьянов Н. Ю., Коротаева Т. В. Девиации когнитивных способностей человека под воздействием информационных технологий // Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Философские науки». 2021. № 1.
  5. Дмитриева В. А. Социально-психологический анализ «клипового мышления» активных пользователей сети Интернет как феномена современности // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2021. № 202.
  6. Емельяненко В. Д. Геймификация в образовании: пределы применения (ценностно-мировоззренческий подход) // Философия образования. 2018. № 2 (75).
  7. Емельяненко В. Д. Интернет и духовный мир человека: ценностно-мировоззренческий подход // Вестник Мининского университета. 2017a. № 4 (21).
  8. Емельяненко В. Д. Интернет и ценностно-мировоззренческие основания морали // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. 2013. № 9-2 (35).
  9. Емельяненко В. Д. Мировоззрение и игровая компьютерная зависимость: поиск взаимосвязи // Философские проблемы информационных технологий и киберпространства. 2016. № 1 (11).
  10. Емельяненко В. Д. От А. К. Толстого к В. С. Соловьеву: опыт сравнительно-мировоззренческого анализа (к 200-летию со дня рождения А. К. Толстого). Брянск: Новый проект, 2017b.
  11. Емельяненко В. Д., Ветошко А. Н., Золотарев А. В., Матаков К. А. Проблема формирования исторического сознания школьников и студентов в Интернете: ценностно-мировоззренческий подход // Манускрипт. 2021. Т. 14. Вып. 10.
  12. Емельяненко В. Д., Яненко Е. М. Человек и Интернет: диалектика знаний и информации // Философские проблемы информационных технологий и киберпространства. 2021. № 2 (20).
  13. Ершова Р. В. Цифровое поколение: между мифом и реальностью // Философские науки. 2019. Т. 62. № 2. https://doi.org/10.30727/0235-1188-2019-62-2-96-108
  14. Загидуллина М. В. Информационное общество в контексте Net-мышления // Вестник Челябинского государственного университета. Серия «Филология». Искусствоведение. 2012. Вып. 63. № 5.
  15. Закаблуковский Е. В., Кучинов Е. В. “Homo retis”: философская антропология виртуальной персоны. М. – Н. Новгород: Флинта; Изд-во Мининского ун-та, 2017.
  16. Игнатова Н. Ю. Многозадачность и успеваемость студентов // Открытое и дистанционное образование. 2014. № 3.
  17. Карр Н. Пустышка: что Интернет делает с нашими мозгами / пер. с англ. П. Миронов. СПб.: BestBusinessBooks, 2012.
  18. Колин К. К. Информационная антропология: поколение Next и новая угроза психологического расслоения человечества в информационном обществе // Вестник Челябинской государственной академии культуры и искусств. 2011. № 4.
  19. Купер И. Р. Гипертекст как способ коммуникации // Социологический журнал. 2000. № 1-2.
  20. Куртов М. Жильбер Симондон о способе существования технических объектов: предисловие к сокращенному переводу заключения // Транслит: литературно-критический альманах. 2011. № 9.
  21. Лучинкина А. И. Специфика мировоззрения интернет-пользователей // Проблемы современного педагогического образования. 2016. № 51-1.
  22. Лысак И. В., Белов Д. П. Влияние информационно-коммуникационных технологий на особенности когнитивных процессов // Известия Южного федерального университета. Технические науки. 2013. № 5 (142).
  23. Лысак И. В., Максимов А. В. Личность в информационном обществе: проблемы и перспективы исследования // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 3.
  24. Обыденкова В. К. Предпосылки становления киберпедагогики как науки XXI века // Философские проблемы информационных технологий и киберпространства. 2015. № 2 (10).
  25. Овчинникова Е. А., Сергеев А. С. Этические проблемы информационного пространства // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 6. Философия. Культурология. Политология. Право. Международные отношения. 2011. № 2.
  26. Ромашина Е. Ю., Тетерин И. И. Развитие мышления подростков в условиях современного информационного пространства: пилотное исследование // Современные проблемы науки и образования. 2014. № 2.
  27. Симоненко М. А. Трансформация читателя в условиях новой текстовой реальности // Социально-гуманитарный вестник Прикаспия. 2016. № 2 (5).
  28. Шичанина Ю. В. От творца-субъекта к копирайтеру-модератору: трансформация феномена авторства в современной культуре // Философия и культура. 2013. № 6.
  29. Bryant L. R. Onto-Cartography. An Ontology of Machines and Media. Edinburgh: Edinburgh University Press, 2014.
  30. Carr N. The Shallows. What the Internet Is Doing to Our Brains. N. Y. – L.: W. W. Norton & Company, 2010.
  31. Castells M. The Internet Galaxy: Reflections on the Internet, Business, and Society. Oxford: Oxford University Press, 2001.
  32. Çeker E., Özdaml F. What “Gamification” Is and What It’s Not // European Journal of Contemporary Education. 2017. Vol. 6. № 2. https://doi.org/10.13187/ejced.2017.2.221
  33. Ellis W. F., McAleer B., Szakas J. S.Internet Addiction Risk in the Academic Environment // Information Systems Education Journal. 2015. № 7.
  34. Emel’yanenko V. D., Vetoshko A. N., Malinnikov S. G., Malashenko I. W., Vetoshko L. I. Man’s Values and Ideologies as a Basis of Gamification // International Journal of Environmental and Science Education. 2016. Vol. 11. № 18.
  35. Emelyanenko V. D., Vetoshko A. N., Malinnikov S. G., Zolotarev A. V., Matakov K. A. The Internet and Spiritual Life of a Person within the Belief-Value Framework // Opcion. 2018. Vol. 34. № 85.
  36. Emelyanenko V. D., Vetoshko A. N., Zolotarev A. V., Matakov K. A., Malashenko I. V. Educational Process in Internet: The Dialectic of Knowledge and Information // Nuances: Estudos sobre Educação. 2021. Vol. 32. № 1.
  37. Firat M. Multitasking or continuous partial attention: A critical bottleneck for digital natives // Turkish Online Journal of Distance Education-TOJDE. 2013. Vol. 14. № 1. Art. 23.
  38. Guattari F. The Three Ecologies. New Brunswick, 2000.
  39. Jackson M. Distracted. N. Y.: Prometheus Books, 2009.
  40. Nazir T., Bulut S. Phubbing: a Phenomenon that is Mending social Relationships // Siberian Psychological Journal. 2019. № 74.
  41. Palfrey J., Gasser U. Born Digital: Understanding the First Generation of Digital Natives. N. Y.: Basic Books, 2008.
  42. Pariser E. The Filter Bubble: What the Internet is Hiding from You. N. Y.: The Penguin Press, 2011.
  43. Riabtseva N. K. Contemporary Digital Technologies and Innovations in Human Intelligence // Russian Linguistic Bulletin. 2017. № 3 (11).
  44. Shirky C. Cognitive Surplus: Creativity and Generosity in a Connected Age. N. Y.: The Penguin Press, 2010.
  45. Simondon G. Technical mentality // Parrhesia. 2009. № 7.
  46. Small G., Vorgan G. iBrain: Surviving the technological alternation of modern mind. N. Y.: Harper Collins, 2008.
  47. Stiegler B. Technics and Time: in 3 vols. Stanford, 1998. Vol. 1. The Fault of Epimetheus.
Все выпуски


© 2006-2025 Издательство ГРАМОТА