Принципы, содержание и эволюция учебной программы подготовки кинорежиссеров «Гранит кинонауки» (1933) Сергея Эйзенштейна

Пеньковская Инна Игоревна; Сложеникина Юлия Владимировна

doi:10.30853/pa20240040

Архив научных статей

ВЫПУСК:

Pan-Art. 2024. Том 4. Выпуск 4

КОЛЛЕКЦИЯ:

Обучение искусству

Все выпуски

Аннотация. Цель исследования – представить первую авторскую программу подготовки кинорежиссеров, во-первых, как новаторский системный образовательный продукт, во-вторых, как позиционирование эстетической концепции Сергея Эйзенштейна. Авторы ставят целью анализ принципов и содержания учебной программы подготовки кинорежиссеров «Гранит кинонауки» (1933) Сергея Эйзенштейна, а также ее последующей эволюции в виде «Программы преподавания теории и практики режиссуры» (1936). Эйзенштейн явился разработчиком первой программы подготовки кинорежиссеров, положения которой были включены в его фундаментальные работы «Метод» и «Монтаж». Эйзенштейн предложил оригинальный метод обучения – режиссерский практикум, основанный на коллективной работе, групповой дискуссии для обнаружения противоречий и построения художественных образов. Научная новизна обусловлена выявлением фундаментальных принципов и основ становления отечественного и мирового режиссерского обучения; доказательством того, что любая образовательная программа является гибкой, трансформируемой системой, в основу которой положено совместное стремление учителя и учеников к поиску истины. В статье также рассматривается эволюция данной программы. После опубликования программа подверглась критике и самокритике, и в 1936 г. появился ее новый вариант – «Программа преподавания теории и практики режиссуры». В результате исследования установлено, что в программе «Гранит кинонауки» Эйзенштейном были определены принципы педагогики кино и в целом ориентиры режиссерского образования Высшего государственного института кинематографии (ВГИКа). Программа стала основой лекционного курса, прочитанного режиссером в 1933-1936 гг. во ВГИКе.