|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ РЕЧЕВОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ НЕФИЛОЛОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ
|
Манаенкова Марина Петровна
Мичуринский государственный аграрный университет
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
30 сентября 2016
г.
|
|
Аннотация.
Статья рассматривает специфику технологии формирования речевой компетентности у студентов нефилологических специальностей. В качестве главного инструментария исследуемого процесса автор выделяет образовательную технологию. В технологии формирования речевой компетентности, разработанной автором, выделяется четыре этапа: когнитивный, репродуктивный, деятельностный и личностно-творческий. Представленная технология формирования речевой компетентности у студентов является результатом многолетнего опыта педагогической деятельности автора и доказательством успешности реализации в современной образовательной парадигме компетентностного подхода.
|
Ключевые слова и фразы:
компетентностный подход
структура речевой деятельности
педагогическое общение
интерактивные технологии обучения
речевая компетентность
competence-based approach
speech activity structure
pedagogical communication
interactive learning technologies
verbal competence
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Байденко В. И. Модернизация профессионального образования: современный этап. М.: Европейский фонд образования, 2003. 121 с.
- Ксенофонтова А. Н. Система обучению педагогов конструированию речевой деятельности. Оренбург: Издательство ОГУ, 2001. 54 с.
- Леонтьев А. А. Теория речевой деятельности. М.: Наука, 1985. 272 с.
- Меркулова Л. В. Технология формирования речевой компетентности аспирантов // Высшее образование сегодня. 2009. № 7. С. 29-31.
- Митина С. Н. Проектирование в формировании речевой компетенции будущего учителя // Высшая школа. 2004. № 5. С. 33-35.
- Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. М.: Народное образование, 1998. 256 с.
- Сериков В. В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем. М.: Логос, 1999. 272 с.
- Сластенин В. А. Гуманитарная культура специалиста // Магистр. 1991. № 1. С. 16-25.
- Смирнов С. Болонский процесс: перспективы развития в России // Высшее образование в России. 2004. № 1. С. 43-51.
- Хуторской A. B. Методика личностно-ориентированного обучения. Как обучать всех по-разному? М.: Владос, 2005. 383 с.
|
