|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
ОБУЧЕНИЕ АНГЛОЯЗЫЧНОЙ РАЗГОВОРНОЙ РЕЧИ В РУСЛЕ ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННОГО ПОДХОДА
|
Гончарова Наталья Александровна
Мичуринский государственный аграрный университет
Кретинина Галина Вячеславовна
Мичуринский государственный аграрный университет
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
22 декабря 2016
г.
|
|
Аннотация.
В статье акцентируется внимание на возможности конструирования процесса англоязычного образования с привлечением в образовательный процесс основных положений пространственно-временного подхода. Особая роль отведена пространственно-временным ориентирам, зафиксированным нормированным английским языком и региональными стандартами и социокультурными диалектами английского языка. Проявление адекватного коммуникативно-ориентированного поведения в границах англоязычного коммуникативного пространства обеспечено знанием существенных признаков нормированного, регионального, социокультурного употребления вербальных/невербальных средств общения английского языка, выступающих коммуникативными ориентирами.
|
Ключевые слова и фразы:
пространственно-временной подход
англоязычное коммуникативное пространство
языковое пространство
языковое время
вербальные/невербальные средства общения
коммуникативно-ориентированное поведение в иноязычном коммуникативном пространстве
spatial-temporal approach
communicative English language space
language space
lingual time
verbal/non-verbal means of communication
communicative-oriented behavior in a foreign language communicative space
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Акулова О. В., Вершинина Н. А., Даутова О. Б., Крылова О. Н., Менг Т. В., Писарева С. А., Пискунова Е. В., Тряпицына А. П. Российский вуз в европейском образовательном пространстве: методические рекомендации преподавателям вузов по вхождению в Болонский процесс / под ред. А. П. Тряпицыной. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2006. 175 с.
- Борисова С. А. Человек и пространство: восприятие как познание // Проблемы прикладной лингвистики: сб. ст. Междунар. науч.-практ. конф. Пенза, 2005. С. 31-34.
- Войшвилло Е. К., Дегтярев М. Г. Логика как часть теории познания и научной методологии (фундаментальный курс): учебное пособие для студентов философских факультетов и преподавателей логики: в 2-х кн. М.: Наука, 1994. Кн. 1. 312 с.
- Егорова Л. Ф. Пространственно-временная организация английского вокализма: дисс. … д. филол. н. Тамбов, 1995. 323 с.
- Канке В. А. Философия. Исторический и систематический курс: учебник для вузов. 4-е изд., перераб. и доп. М.: Логос, 2002. 344 с.
- Кондаков Н. И. Логический словарь-справочник. М.: Наука, 1975. 717 с.
- Львов М. Р. Основы теории речи. М.: Академия, 2000. 248 с.
- Маслова В. А. Когнитивная лингвистика: учеб. пособие. Минск: ТетраСистемс, 2004. 256 с.
- Мерло-Понти М. Феноменология восприятия / пер. с франц. под ред. И. С. Вдовиной, С. Л. Фокина. СПб.: Ювента; Наука, 1999. 608 с.
- Попова З. Д., Стернин И. А. К методологии лингвистического анализа // Филология и культура: сб. науч. тр. Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г. Р. Державина, 2003. С. 19-24.
- Радионова Т. Я. Единая интонология: теория интонаре - теория бытия мысли // Единая интонология: альманах «Академические тетради» / гл. ред. Т. Я. Радионова. М., 2009. Вып. 13. С. 131-149.
- Тер-Минасова С. Г. Состояние дел в области преподавания иностранных языков в системе высшего образования в России // Сборник научных и научно-методических трудов / под общ. ред. Е. И. Энгель. М.: МАКС Пресс, 2008. Вып. 5. С. 3-10.
- Фролов И. Т. Введение в философию: учебник для вузов: в 2-х ч. М.: Политиздат, 1989. 367 с.
|
|
