|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
|
|
Становление читательского опыта студента-филолога
|
Иноземцева Надежда Владимировна
Оренбургский государственный университет
Ларькина Светлана Евгеньевна
Оренбургский государственный университет
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
21 апреля 2020
г.
|
|
Аннотация.
Статья посвящена выявлению основных особенностей становления читательского опыта студента-филолога. Проанализированы понятия «опыт» (с точки зрения философии и психологии) и «читательский опыт». Представлен сравнительный анализ категорий «читательский опыт», «читательская грамотность», «читательская компетенция», «читательская культура», отмечены их различия и взаимосвязь. Выявлена специфика читательского опыта студента-филолога и проанализирован процесс его становления. В результате на основе анализа основных дефиниций авторами сформулировано определение понятия «читательский опыт студента-филолога».
|
Ключевые слова и фразы:
опыт
читательский опыт
читательская культура
читательская грамотность
читательская компетенция
читательский опыт студента-филолога
становление читательского опыта студента-филолога
experience
reading experience
reading culture
reader’s competence
philological student’s reading experience
formation of philological student’s reading experience
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Гончарова Е. Л. Ранние этапы читательского развития. К теории вопроса // Дефектология. 2007. № 1. С. 4-11.
- Зеер Э. Ф., Павлова А. М., Садовникова Н. О. Профориентология: теория и практика. М. - Екатеринбург: Академический проект; Деловая книга, 2004. 192 с.
- Истомина С. В. Роль регуляторного опыта в профессиональном самоопределении старшеклассников: монография / Министерство образования и науки РФ; Шадринский государственный педагогический институт. Шадринск: Шадринский дом печати, 2012. 184 с.
- Климанова Л. Ф. Литературное чтение и стандарты // Начальное образование. 2014. № 9. С. 25-28.
- Руднев В. Н. Читательский опыт студентов - будущих учителей начальных классов // Начальная школа. 2016. № 4. С. 47-52.
- Сметанникова Н. Н. Чтение и грамотность. Размышления в контексте Национальной программы поддержки и развития чтения // Вестник культуры и искусств. 2010. № 3. С. 53-61.
- Ходякова Л. А., Супрунова А. В. Читательская компетенция как составляющая общекультурной компетентности (диагностика метапредметных умений) // Наука и школа. 2015. № 6. С. 87-94.
- Чушкина С. Е. О подходах к определению понятия «читательская культура» // Филология и искусствоведение. 2015. Т. 20. № 2. С. 600-605.
- Шарова Н. В. Психосемантический анализ опыта мыслительной деятельности // Ярославский педагогический вестник. 2010. Т. 2. № 3. С. 207-212.
- http://fgosvo.ru/fgosvo/142/141/16/95 (дата обращения: 20.01.2020).
- PISA 2009. Assessment Framework. Key competencies in reading, mathematics and science [Электронный ресурс]. URL: https://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/44455820.pdf (дата обращения: 08.06.2019).
|
