|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
|
|
Экспериментальный анализ эффективности деловой игры и метода кейс-стади по сравнению с традиционными методами обучения в неязыковом вузе
|
Лысенко Наталья Евгеньевна
Орловский государственный аграрный университет имени Н. В. Парахина
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
30 октября 2020
г.
|
|
Аннотация.
Целью исследования является измерение эффективности инновационных и традиционных методов обучения иностранному языку, таких как кейс-стади, деловая игра и пересказ, для формирования профессиональных компетенций студентов в неязыковом вузе. В статье определены недостатки и преимущества методов кейс-стади, деловой игры и пересказа на основе наблюдения, анкетирования и контроля знаний студентов. Научная новизна работы обусловлена результатами проведенного количественного исследования, свидетельствующими об эффективности применения метода кейс-стади и деловой игры в сочетании с пересказом, в том числе при онлайн-обучении. В результате исследования выявлена эффективность применения метода кейс-стади и деловой игры в сочетании с адресованным пересказом и разработаны методические рекомендации для проведения занятий.
|
Ключевые слова и фразы:
экспериментальный анализ
деловая игра
метод кейс-стади
неязыковой вуз
пересказ
experimental analysis
business game
case study method
non-linguistic higher school
rendering
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Богиева Т. Р. Преимущества и недостатки применения традиционных и нетрадиционных методов преподавания иностранного языка в общеобразовательных учреждениях СПО // Инновационная наука. 2016. № 4. С. 139-142.
- Войткова А. Н., Гончарова Т. В. Пересказ как основной когнитивный механизм формирования лингво-коммуникативной компетенции в профессиональном лингвообразовании // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2020. Т. 13. Вып. 5. C. 315-320.
- Доронина М. В. Практикум ситуативных заданий для самостоятельной работы студентов первого курса. Дисциплина «Иностранный язык». М.: Финансовый университет, 2018. 110 с.
- Киналь А. В., Комарова Е. В. Развитие умений говорения в процессе пересказа на практических занятиях по иностранному языку в вузе [Электронный ресурс]. URL: http://web.snauka.ru/issues/2015/04/51647 (дата обращения: 05.09.2020).
- Кондрахина Н. Г., Звягинцева Е. П. Иностранный язык в профессиональной сфере: рабочая программа дисциплины. М.: Финансовый университет при Правительстве РФ, 2019. 71 с.
- Кунгурова И. М., Воронина Е. В., Долженко С. Г. Арт-технологии в формировании инновационной педагогической деятельности у студентов [Электронный ресурс]. URL: https://naukovedenie.ru/PDF/31PVN614.pdf (дата обращения: 05.09.2020).
- Лысенко Н. Е. Развитие приемов запоминания учебного материала при изучении русского и иностранного языков // Ученые записки Орловского государственного университета. 2011. № 6 (44). С. 412-419.
- Маньковская З. В. Английский язык для делового общения. Ролевые игры по менеджменту: учебное пособие. М.: Инфра-М, 2016. 118 с.
- Чуланова О. Л., Мухамедова М. М. Кейс-метод как эффективный инструмент в системе обучения управленческого персонала организации // Мир науки. 2015. Вып. 1. С. 1-13.
- Шляхова В. А., Герасина О. Н., Герасина Ю. А. Английский язык для экономистов: учебник. М.: Дашков и К, 2014. 296 с.
- Cotton D., Falvey D., Kent S. Market Leader. Business English Course Book. Edinburgh Gate - Harlow - Essex: Pearson Education, 2010. 176 p.
- https://www.hbs.edu (дата обращения: 15.09.2020).
|
|
