Pan-Art Педагогика. Вопросы теории и практики Филологические науки. Вопросы теории и практики Манускрипт

Архив научных статей

ВЫПУСК:    Педагогика. Вопросы теории и практики. 2025. Том 10. Выпуск 10
КОЛЛЕКЦИЯ:    Общая педагогика

Все выпуски

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

Критериально-диагностический инструментарий оценки сформированности компетенций социального взаимодействия студентов вуза в условиях учебного сотрудничества

Родина Ольга Николаевна
Тюменский индустриальный университет
Дата поступления рукописи в редакцию: 8 октября 2025 г.
Аннотация. Целью представленного в публикации исследования является разработка и обоснование критериально-диагностического инструментария, позволяющего оценить сформированность компетенций социального взаимодействия студентов вуза в условиях учебного сотрудничества. Предмет диагностики ‒ компетенции социального взаимодействия студентов вуза, имеющие в своем компонентном составе социально-перцептивную, коммуникативную и интерактивную компетенции социального взаимодействия. В статье обобщены основные тенденции диагностики и оценки компетенций социального взаимодействия. Описана логика отбора методик, позволяющих студентам самостоятельно оценить уровень сформированности каждой компетенции (социально-перцептивной, коммуникативной и интерактивной) социального взаимодействия. Раскрыто и обосновано содержание экспертной карты, состоящей из 4 блоков («Коммуникация», «Адаптивность и гибкость», «Ориентация на результат», «Работа в команде»), реализующих понимание сущности компетенций социального взаимодействия и отражающих характеристики, которые могут быть подвергнуты объективной диагностике и оценке в ходе учебного сотрудничества. Научная новизна исследования заключается в обогащении теории компетентностного подхода в высшем образовании за счет расширения представлений в области диагностики и оценки компетенций социального взаимодействия студентов вуза. В результате исследования предложен критериально-диагностический инструментарий оценки сформированности компетенций социального взаимодействия студентов вуза, который может быть применен к более широкому образовательному контексту, поскольку его содержание безотносительно уровней образования и направлений подготовки обучающихся учитывает процессуальные изменения в ходе учебного сотрудничества и позволяет оценивать необходимые для социального взаимодействия и сотрудничества способности.
Ключевые слова и фразы:
высшее образование
компетенции социального взаимодействия
учебное сотрудничество
критериально-диагностический инструментарий
экспертная карта
higher education
social interaction competencies
academic collaboration
criteria-diagnostic tools
expert map
Reader Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
Список литературы:
  1. Андреева Г. М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 2001.
  2. Бойко В. В. Практическая психодиагностика. Методики и тесты / ред. и сост. Д. Я. Райгородский. Самара, 2001.
  3. Гуковская М. В. Формирование компетенции социального взаимодействия будущего социального педагога в условиях вуза: автореф. дисс. … к. пед. н. М., 2008.
  4. Зеер Э. Ф. Компетентностный подход к образованию // Образование и наука. 2005. № 3 (33).
  5. Зимняя И. А. Ключевые компетенции: новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. 2003. № 5.
  6. Ибрагимов Г. И., Ибрагимова Е. М. Оценивание компетенций: проблемы и решения // Высшее образование в России. 2016. № 1 (197).
  7. Иванова Е. А., Лепцан В. Р. Формирование компетентности социального взаимодействия студентов в условиях цифровизации // Тенденции развития науки и образования. 2020. № 62-13. https://doi.org/10.18411/lj-06-2020-272
  8. Карелин А. А. Большая энциклопедия тестов. М.: Эксмо, 2007.
  9. Кирьякова О. В. Диагностика исходного уровня сформированности компетенции социального взаимодействия у иностранных студентов // Гуманитарные науки и образование. 2020. Т. 11. № 4 (44).
  10. Кондрина И. В., Пинигина Г. В., Степанова Т. В. Диагностика сформированности компетенций // Казанская наука. 2015. № 2.
  11. Латышева С. Ю. Педагогические технологии формирования компетенции социального взаимодействия менеджеров в университете // Мир педагогики и психологии. 2024. № 9 (98).
  12. Макарова В. В. Сущностная характеристика компетентности социального взаимодействия и сложность ее оценки // Казанский педагогический журнал. 2019. № 4 (135).
  13. Родина О. Н. Теоретическое обоснование процессуальной модели развития компетенций социального взаимодействия студентов в процессе учебного сотрудничества // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2023. Т. 8. № 5. https://doi.org/10.30853/ped20230089
  14. Рыжов А. В., Пожидаев С. В., Коняев В. М. Диагностика и оценка уровня сформированности компетенций // Современные наукоемкие технологии. 2019. № 11-1.
  15. Сергеева М. Г., Визаулина В. В. Развитие компетенции социального взаимодействия при подготовке современного специалиста // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 65-3.
  16. Филатов А. В. Педагогическая диагностика сформированности компетенций обучающихся // Вестник педагогических наук. 2024. № 7. https://doi.org/10.62257/2687-1661-2024-7-154-160
  17. Юхновец Т. И. Динамика самооценки компетентности социального взаимодействия будущими учителями-дефектологами // Auditorium. 2019. № 2 (22).
  18. Cruz M. L., Saunders-Smits G. N., Groen P. Evaluation of competency methods in engineering education: a systematic review // European Journal of Engineering Education. 2020. № 45 (5). https://doi.org/10.1080/03043797.2019.1671810
  19. Dashko Yu., Vitchenko O., Kadomtsev M. Soft models of competence assessment in professional education // E3S Web of Conferences. 2020. Vol. 210. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202021018011
  20. Efremova N. Problems of competence-based learning in a digital environment // E3S Web of Conferences. 2021. Vol. 273. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202127312082
  21. Efremova N., Shapovalova O., Huseynova A. Innovative technologies for the formation and assessment of competencies and skills in the XXI century // E3S Web of Conferences. 2020. Vol. 210. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202021018021
  22. Garay-Rondero С. L., Castillo-Paz A., Gijon-Rivera C., Domınguez-Ramıreza G., Rosales-Torresc C., Oliart-Ros A.Competency-based assessment tools for engineering higher education: a case study on complex problem-solving // Cogent Education. 2024. № 11 (1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2392424
Все выпуски


© 2006-2025 Издательство ГРАМОТА