|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
|
|
Педагогические возможности ассистентов на основе искусственного интеллекта в обучении английскому языку студентов художественных специальностей
|
Орлова Татьяна Сергеевна
Санкт-Петербургская государственная художественно-промышленная академия им. А. Л. Штиглица
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
14 апреля 2026
г.
|
|
Аннотация.
Цель исследования заключается в выявлении педагогических возможностей использования ассистентов на основе искусственного интеллекта (ИИ) в обучении английскому языку студентов художественных специальностей уровня бакалавриата. В работе рассматриваются современные подходы к применению ИИ-ассистентов в образовательной практике и их дидактический потенциал в развитии различных видов речевой деятельности. Научная новизна исследования состоит в обобщении и систематизации результатов современных отечественных и зарубежных исследований, посвященных использованию ИИ-ассистентов в обучении иностранным языкам, а также в рассмотрении возможностей их применения с учетом специфики подготовки студентов художественных направлений. В статье анализируются педагогические возможности чат-ботов, систем распознавания речи, генеративных языковых моделей и интеллектуальных сервисов для развития иноязычных лексических навыков. В результате проведенного анализа установлено, что использование ИИ-ассистентов может способствовать персонализации обучения, повышению мотивации обучающихся и расширению возможностей языковой практики.
|
Ключевые слова и фразы:
искусственный интеллект в образовании
ассистенты на основе искусственного интеллекта
обучение английскому языку
студенты художественных специальностей
методика преподавания иностранного языка
artificial intelligence in education
assistants based on artificial intelligence
English language teaching
arts students
foreign language teaching methodology
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Зубков Д. А. Нейросети как инструментарий для изучения английского языка в вузе // Самарская областная студенческая научная конференция (г. Самара, 15-26 апреля 2024 г.). СПб.: Эко-Вектор, 2024. Т. 2.
- Ибрагимова Р. М. Искусственный интеллект в обучении английскому языку: новые горизонты и возможности // Вестник науки. 2024. № 7 (76). Т. 3.
- Сысоев П. В., Филатов Е. М. Методика развития иноязычных речевых умений студентов на основе практики с чат-ботом // Перспективы науки и образования. 2023a. № 3 (63).
- Сысоев П. В., Филатов Е. М. Чат-боты в обучении иностранному языку: преимущества и спорные вопросы // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2023b. Т. 28. № 1.
- Титова С. В. Технологические решения на базе искусственного интеллекта в обучении иностранным языкам // Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2024. Т. 27. № 2.
- Avsheniuk N., Seminikhyna N., Ruban L., Sviatiuk Y. Exploring overreliance on AI tools in English for specific purposes courses: challenges and implications for learning and academic integrity // Arab World English Journal. Special Issue on Artificial Intelligence. 2025.
- Dizon G., Gayed J. M. Examining the impact of Grammarly on the quality of mobile L2 writing // JALT CALL Journal. 2021. Vol. 17. No. 2.
- Dizon G., Tang D.Intelligent personal assistants for autonomous second language learning: an investigation of Alexa // JALT CALL Journal. 2020. Vol. 16. No. 2.
- Jeon J., Lee S., Choi S. A systematic review of research on speech-recognition chatbots for language learning: implications for future directions in the era of large language models // Interactive Learning Environments. 2023. Vol. 32. No. 8.
- Kovačić A., Bubaš G. Using conversational artificial intelligence for online learning activities in English for specific purposes: a pilot study of students’ experiences with Bing Chat // Innovation in Language Learning: Proceedings of the 16th International Conference (Florence, November 9-10, 2023). Bologna: Filodiritto Publisher, 2023. Hybrid Edition.
- Li B., Lowell V. L., Wang C., Li X. A systematic review of the first year of publications on ChatGPT and language education: Examining research on ChatGPT’s use in language learning and teaching // Computers and Education: Artificial Intelligence. 2024. Vol. 6. Article 100214. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2024.100266
- Peña-Acuña B., Corga Fernandes Durão R. Learning English as a second language with artificial intelligence for prospective teachers: a systematic review // Frontiers in Education. 2024. Vol. 9. Article 1490067. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1490067
- Wang J., Fan W. The effect of ChatGPT on students’ learning performance, learning perception and higher-order thinking // Humanities and Social Sciences Communications. 2025. Vol. 12. Article 621.
|
|
