|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
|
|
Особенности работы с иконографическим документом при обучении школьников устной монологической речи на французском языке на этапе основного общего образования
|
Васильцова Анна Васильевна
Московский государственный лингвистический университет
Дудушкина Светлана Викторовна
Московский государственный лингвистический университет
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
23 апреля 2026
г.
|
|
Аннотация.
Цель исследования – разработка алгоритма работы с иконографическими документами на французском языке при обучении школьников на этапе основного общего образования иноязычной устной монологической речи. В статье представлена характеристика таких документов, их классификация, определяющая различия между изографическими и аудиовизуальными материалами. Научная новизна исследования заключается в уточнении лингводидактических аспектов иконографических материалов применительно к обучению монологу на французском языке. Пошаговый алгоритм действий сопровождается методическими рекомендациями для преподавателей по работе с иконографическими документами при обучении школьников устной франкоязычной монологической речи. В результате исследования установлено, что правильно организованная систематическая работа с иконографическими документами позволит снять трудности, с которыми могут столкнуться обучающиеся при работе с такого рода материалами, представляющими собой значимый источник получения информации современными школьниками.
|
Ключевые слова и фразы:
французский язык
обучение говорению
иноязычная устная монологическая речь
иконографический документ
методические рекомендации
основное общее образование
French language
speaking training
foreign-language oral monologue
iconographic document
methodological recommendations
basic general education
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: ИКАР, 2009.
- Балашкина М. В. Обучение монологической речи на занятиях иностранного языка посредством публицистического текста студентов среднего профессионального образования // LI Огарёвские чтения: материалы Всероссийской с международным участием научной конференции: в 3 ч. (г. Саранск, 06-10 декабря 2022 г.). Саранск: Национальный исследовательский Мордовский государственный университет им. Н. П. Огарёва, 2023.
- Батялова Ю. А., Ильин А. Е. Потенциал метода проектов в обучении английской монологической речи // Лингводидактика и методика преподавания иностранных языков: новые подходы и актуальные исследования: сборник научных статей XXXVII Международной научно-практической конференции (г. Чебоксары, 17-18 октября 2024 г.). Чебоксары: Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева, 2024.
- Белокурова С. С. К вопросу о применении проектной методики при обучении устной монологической речи на китайском языке // Научная дискуссия: вопросы филологии и методики преподавания иностранных языков: сборник статей по материалам Международной научно-практической конференции (г. Нижний Новгород, 02-03 апреля 2020 г.). Н. Новгород: Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина, 2020. Вып. 4.
- Береснева Н. Г. Применение проектной методики при обучении монологической речи в основной общеобразовательной школе // Актуальные проблемы психолого-педагогических, социально-гуманитарных и естественных наук (г. Владивосток, 24-26 апреля 2024 г.). Владивосток: Дальневосточный федеральный университет, 2024.
- Бубнова Г. И. Оценивание иноязычной коммуникативной компетенции. Французский язык: монография. М.: ФЛИНТА, 2018.
- Жукова О. В., Константинова С. И. Комментирование как прием обучения учащихся монологической речи на уроках английского языка // Актуальные вопросы иноязычного образования в контексте межкультурного взаимодействия: сборник научных статей XXXVI Международной научно-практической конференции (г. Чебоксары, 18-19 апреля 2024 г.). Чебоксары: Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева, 2024.
- Ильин С. Ю. Лингводидактический потенциал визуально-языковых моделей в рамках обучения иноязычной монологической речи // Искусственный интеллект и духовная культура: сборник материалов Международной научно-практической конференции (г. Москва, 30 октября 2024 г.). СПб.: Сциентиа, 2025.
- Колесникова А. Ю. Принцип отбора и организации иллюстративного материала для обучения иностранному языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2016. http://e-concept.ru/2016/76086.htm
- Королева Е. В., Конышева Ю. Р. Использование метода сторителлинг при обучении монологической речи на уроках английского языка // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 76-4.
- Кухаренко С. В., Гао М. Обучение устной монологической речи иностранных студентов на основе художественных фильмов // Чтения памяти Евгения Петровича Сычевского. 2020. № 20.
- Лернер И. Я. Проблемное обучение. М.: Знание, 1974.
- Макутонина Е. Ю. Обучение устной монологической речи с опорой на аутентичный письменный текст // Лингвокультурная среда иноязычного профессионально ориентированного образования: материалы IV Республиканской научно-практической конференции с международным заочным участием (г. Минск, 29 октября 2024 г.). Мн.: Военная академия Республики Беларусь, 2024.
- Махмутов М. И. Избранные труды: в 7 т. / сост. Д. М. Шакирова. Казань: Магариф – Вакыт, 2016. Т. 1: Проблемное обучение: Основные вопросы теории.
- Молчанова И. И. Цифровые технологии при обучении монологической речи студентов неязыковых вузов на основе проектной методики. Изд-е 2-е, испр. и доп. М.: Экон-Информ, 2024.
- Мосиенко Л. В. Иконографические документы в практике полиязычного образования // Вестник научных конференций. 2017. № 8-1 (24).
- Пассов Е. И., Кибирева Л. В., Колларова Э. Концепция коммуникативного иноязычного образования (теория и ее реализация): методическое пособие для русистов. СПб.: Златоуст, 2007.
- Пассов Е. И., Кузовлева Н. Е. Урок иностранного языка. Ростов н/Д. – М.: Феникс; Глосса-Пресс, 2010.
- Пашковская Н. Д., Павлючук В. П., Баймухаметова К. И. Методы обучения студентов монологической речи с использованием возможностей видеохостинга Rutube (на примере немецкого и французского языков) // Современные вызовы и их влияние на развитие науки и образования: анализ и практические решения. Уфа: Аэтерна, 2025.
- Ракитина Е. П., Яценко Г. С. Сюжетные видеокейсы как метод обучения монологической речи на уроке английского языка на начальном этапе образования // Традиции и инновации в преподавании иностранного языка: материалы XIV Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (г. Казань, 02 июня 2025 г.). Казань: Казанский государственный медицинский университет, 2025.
- Солохина М. В., Ульянова Л. А. Применение видеоматериалов на уроках французского языка на среднем этапе с целью обучения монологической речи // Современные проблемы лингвистики и методики преподавания русского языка в вузе и школе. 2022. № 34.
- Шипатова О. В., Гордеева Н. Г. Иконографические документы как средство обучения французскому языку в средней школе // Актуальные вопросы лингводидактики и методики преподавания иностранных языков. Чебоксары, 2018.
- Шипачева Н. Е., Селезнева И. П. Мультипликационные фильмы как средство развития навыков монологической речи при обучении немецкому языку // Актуальные проблемы лингвистики, переводоведения, языковой коммуникации и лингводидактики: сборник материалов XXIV Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (г. Красноярск, 21-22 мая 2024 г.). Красноярск: Сибирский государственный университет науки и технологий им. акад. М. Ф. Решетнева, 2024.
- Saldanha L. Travailler avec des documents iconographiques en classe de CM1: comment transmettre la méthode pour analyser et comprendre un document iconographique? // Education. 2021. https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03354586v1/file/Memoire2021_SG_SALDANHA_Lena_sept.pdf
|
|
