Архив научных статей

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

Теория и практика речевого развития дошкольников в условиях раннего билингвизма: вклад ученого-методиста, доктора педагогических наук, профессора М. И. Шурпаевой

1. Аврорин В. А. Проблемы изучения функциональной стороны языка: к вопросу о предмете социолингвистики. Л.: Наука, 1975.
2. Александрова Н. С., Петушкова О. А. Коммуникативно-речевые умения старших дошкольников: диагностика и планирование развивающей работы // Вестник Вятского государственного университета. 2022. № 4 (146). https://doi.org/10.25730/VSU.7606.22.060
3. Аракин В. Д. Типология языков и проблема методического прогнозирования. М.: Высшая школа, 1989.
4. Беликов В. И., Крысин Л. П. Социолингвистика. М.: РГГУ, 2001.
5. Болдинова О. Г., Кантышева Д. М. Развитие лексики у дошкольников с билингвизмом // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 70-1.
6. Боргоякова Т. Н., Субраков А. Д. Вопросы обучения государственному языку Российской Федерации в условиях двуязычия // Дневник науки. 2019. № 7 (31).
7. Васильева А. А., Касумова Г. А. Особенности развития речевой компетенции у детей дошкольного возраста в условиях естественного билингвизма // Мир науки. Педагогика и психология. 2020. № 2.
8. Величук А. П., Бажанова Е. А. Русский язык в старших группах национальных детских садов РСФСР. Л.: Просвещение, 1990.
9. Виноградов В. А. Лингвистические аспекты обучения языку. М.: Изд-во Московского ун-та, 1976. Вып. 2.
10. Выготский Л. С. Мышление и речь. М.: Лабиринт, 1996.
11. Галушко И. Г., Рысик М. В. Театрализованные игры как способ коммуникативно-речевого развития дошкольников // Символ науки. 2024. № 12-2-2.
12. Гвоздев А. Н. Усвоение детьми звуковой стороны русского языка. СПб.: Акцидент, 1995.
13. Емельянова И. Д. Коммуникативно-речевое развитие старших дошкольников с неродным русским языком в условиях русскоязычной среды детского сада // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2024. № 8. https://doi.org/10.30853/ped20240101
14. Завер Т. В. Обучение русскому языку детей-билингвов, владеющих русским и английским языками: преодоление трудностей развития лексико-грамматического строя в старшем дошкольном возрасте // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2025. Т. 10. № 11. https://doi.org/10.30853/ped20250216
15. Имедадзе Н. В. Экспериментально-психологические исследования овладения и владения вторым языком. Тбилиси: Мецниереба, 1979.
16. Каюмова А. Р., Нигматуллина Л. Э. Методика формирования коллокационной компетенции дошкольников // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2024. Т. 9. Вып. 2. https://doi.org/10.30853/ped20240010
17. Клименко Л. В., Кривошеева-Медянцева Д. Д. Русско-национальный билингвизм в общем образовании полиэтничных регионов Юга России // Гуманитарий Юга России. 2025. Т. 14. № 6 (76). https://doi.org/10.18522/2227-8656.2025.6.17
18. Климова А. А., Копайгора Е. Е. Комплексная работа педагога-психолога и учителя-логопеда детского сада в вопросах адаптации детей-билингвов к ДОУ // Вопросы дошкольной педагогики. 2022. № 6 (54).
19. Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. М.: Просвещение, 1969.
20. Леонтьев А. Н. Психологические основы дошкольной игры // Избранные психологические произведения: в 2 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 1.
21. Львов М. Р. Основы теории языка. М.: Академия, 2002.
22. Манина С. И. Билингвизм в межкультурном пространстве // Культурная жизнь Юга России. 2007. № 6 (25).
23. Паклина А. В. Речевое развитие дошкольников в психолого-педагогических и лингвистических исследованиях // Мир науки, культуры, образования. 2010. № 3.
24. Салехова Л. Л., Шакирова Д. М. Билингвальное обучение и двуязычие для развития мышления и коммуникаций. Казань: ГАОУ ДПО ИРО РТ, 2022.
25. Формирование и оценка коммуникативной компетенции билингвов в процессе двуязычного образования / под ред. Е. Е. Юркова, Е. Ю. Протасовой, Т. И. Поповой, А. Никунласси. СПб.: ИД «МИРС», 2012.
26. Чурилова И. Н., Федорова М. А. История и содержание понятия «языковая ситуация» // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2017. № 7-2 (73).
27. Шурпаева М. И. Обучение дошкольников русскому языку как неродному в условиях формирования раннего двуязычия // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. 2017. Т. 11. № 2.
28. Шурпаева М. И. Предварительный устный курс в системе современного начального обучения русскому языку учащихся-билингвов // Русский язык в дагестанской школе. 2014. № 2.
29. Шурпаева М. И. Социолингвистические и методические предпосылки обучения русскому языку как неродному в условиях формирования раннего двуязычия // Язык и текст. 2016b. Т. 3. № 1. https://doi.org/10.17759/langt.2016030104
30. Шурпаева М. И. Структура слога в русском, аварском, даргинском, лакском языках // Вопросы сопоставительной фонетики русского и кавказских языков: межвуз. науч.-темат. сб. / отв. ред. А. Г. Гюльмагомедов. Махачкала: ДГУ, 1985.
31. Шурпаева М. И., Мадиева З. З., Эльдарова Н. М. Развитие русской речи у детей в условиях дошкольных организаций Республики Дагестан // Исследования языка и современное гуманитарное знание. 2020. Т. 2. № 1. https://doi.org/10.33910/2686-830X-2020-2-1-32-39
32. Шурпаева М. И., Эльдарова Н. М. Проблемы изучения родных языков в системе общего образования Республики Дагестан // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. 2021. Т. 15. № 4.
33. Эльдарова Н. М., Мусаева В. А., Мадиева З. З. Научно-методическая деятельность М. И. Шурпаевой в контексте развития языкового образования в национальной школе России // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого- педагогические науки. 2026. Т. 20. № 1.
34. Эльконин Д. Б. Психология игры. М.: Владос, 1999.