|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
|
|
Система педагогических средств формирования экологически ответственного поведения у студентов педагогического вуза
|
Глухова Анжелика Алексеевна
Волгоградский государственный социально-педагогический университет
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
29 мая 2026
г.
|
|
Аннотация.
Целью статьи является теоретическое обоснование и проверка потенциала педагогических средств, интегрированных в работу по формированию экологически ответственного поведения (ЭОП) студентов педагогического вуза. Анализ психолого-педагогической литературы позволил определить принципы построения системы педагогических средств (внутренняя непротиворечивость, объективность и полнота, иерархичность) и описать механизмы перехода личностного качества на более высокие уровни сформированности за счёт ведущих показателей компонентов ЭОП (направленной экологической мотивации, сформированности экологического стереотипа мышления, потенциала экологического поступка). Научная новизна заключается в разработке целостной системы педагогических средств формирования ЭОП: доказано, что волонтёрская деятельность выступает системообразующим (доминирующим) средством, обеспечивающим равномерный прирост показателей компонентов ЭОП; проектная и исследовательская деятельность, личностно-ориентированные ситуации (ЛОС) выполняют специализированные функции и являются дополняющими средствами. Результаты опытной работы по отбору педагогических средств (волонтёрская деятельность, проектная деятельность, исследовательская деятельность, ЛОС, рефлексивные дневники) позволили доказать их эффективность и разноуровневое влияние на компоненты ЭОП. Проектная деятельность усиливает ценностно-мотивационный компонент; исследовательская – преимущественно воздействует на когнитивный; рефлексивный дневник обеспечивает комплексный прирост каждого компонента ЭОП, выступая средством практического переноса ценностей в условиях волонтёрской деятельности.
|
Ключевые слова и фразы:
экологически ответственное поведение
волонтёрская деятельность
проектная деятельность
исследовательская деятельность
личностно-ориентированные ситуации
environmentally responsible behavior
volunteer activity
project activity
research activity
person-oriented situations
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Баранников К. А., Реморенко И. М. Семантика стандартов: как разные страны формулируют смыслы содержания образования // Отечественная и зарубежная педагогика. 2017. Т. 2. № 5 (44).
- Виситаева И. З. Опыт организации экологического волонтёрства в российских вузах // Мир науки, культуры, образования. 2025. № 3 (112).
- Гагарин А. В. Устойчивое развитие природы и социума: сберегающее природопользование или новое качество общечеловеческой культуры? // Вестник Московской государственной академии делового администрирования. Серия: Философские, социальные и естественные науки. 2012. № 3 (15).
- Глазачев С. Н., Анисимов О. С., Гришаева Ю. М. Онтологическое обеспечение решения экологических проблем: на пути создания универсальной парадигмы мышления // Вестник Международной академии наук (Русская секция). 2020. № 1.
- Глазачев С. Н., Гагарин А. В. Экологическая культура как вершинное достижение личности: сущность, содержание, пути развития // Вестник Международной академии наук (Русская секция). 2015. № 1.
- Глебов А. А. К основаниям построения целостной системы педагогических средств // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2007. № 4.
- Глебов А. А. Содержание и логика познания сущности личностного качества // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2010. № 4 (48).
- Глухова А. А. Сущностные характеристики экологически ответственного поведения как личностного качества студентов педагогического вуза // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2025. № 7 (200).
- Глухова А. А. Формирование экологически ответственного поведения студентов педагогического вуза // Актуальные вопросы педагогики: сборник статей XVII Международной научно-практической конференции (Пенза, 25 апреля 2024 г.). Пенза: Наука и Просвещение (ИП Гуляев Г. Ю.), 2024.
- Дерябо С. Д. Экологическая психология: диагностика экологического сознания. М.: МПСИ, 2012.
- Зорина А. Е. Социальная ответственность бизнеса и экологические установки населения (на примере общности в условиях риска): дисс. … к. соц. н. М., 2016.
- Иванов И. Ю., Павлов А. В. Когда ответственность – значит грамотность: о модели развития экологической грамотности школьников // Исследователь / Researcher. 2021. № 1-2 (33-34).
- Ильин В. С. Средства формирования всесторонне развитой личности как педагогическая категория // Средства формирования всесторонне развитой личности: межвузовский сборник научных трудов. Волгоград: ВГПИ им. А. С. Серафимовича, 1987.
- Кавтарадзе Д. Н., Брудный А. А. Основы экологического мировоззрения как задача образования для устойчивого развития / Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральный институт развития образования. М.: ФИРО, 2012.
- Кашлев С. С. Теория и практика обеспечения развития субъектности педагога в эколого-педагогической деятельности: автореф. дисс. … д. пед. н. М., 2004.
- Коняев Ю. А., Вакджира М. Б. Исследовательская деятельность как педагогическая категория // Мир науки, культуры, образования. 2012. № 6 (37).
- Корнилова Л. А. Педагогические условия формирования экологического мировоззрения у студентов вуза // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2022. № 4 (167).
- Косенко С. Г., Корниенко Т. А. Вклад волонтёрских организаций в развитие муниципального образования // Концепт. 2015. Спецвыпуск № 14.
- Личностно ориентированное образование: феномен, концепция, технологии: монография / отв. ред. В. В. Сериков; Волгоградский государственный педагогический университет; Институт личностно-ориентированного образования. Волгоград: Перемена, 2000.
- Сикорская Л. Е. Педагогический потенциал добровольческой деятельности в социализации студенческой молодежи: автореф. дисс. … д. пед. н. Елец, 2011.
- Усынин М. В. Проектная деятельность как педагогический феномен // Современная высшая школа: инновационный аспект. 2015. № 3.
- Фрумин И. Д., Добрякова М. С., Баранников К. А., Реморенко И. М. Универсальные компетентности и новая грамотность: чему учить сегодня для успеха завтра: предварительные выводы международного доклада о тенденциях трансформации школьного образования. М.: НИУ ВШЭ, 2018.
|
|
