|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
|
|
Межкультурная компетентность преподавателя медицинского вуза как фактор результативной коммуникации с иностранными обучающимися на языке-посреднике: сущность, структура, пути развития
|
Ильина Нина Федоровна
Красноярский государственный педагогический университет имени В. П. Астафьева
Андрюшкина Екатерина Юрьевна
Красноярский государственный медицинский университет имени профессора В. Ф. Войно-Ясенецкого
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
25 июня 2026
г.
|
|
Аннотация.
Специфика медицинского образования определяет особые требования к компетентности преподавателя для работы с иностранными студентами из дальнего зарубежья, прибывшими на обучение по программам с использованием языка-посредника. Цель исследования – на основе анализа специфики межкультурной коммуникации в медицинском вузе теоретически обосновать сущность, структуру и пути развития межкультурной компетентности преподавателя, работающего с иностранными студентами на языке-посреднике. На основе анализа научных источников в статье выделены специфические особенности межкультурной коммуникации в медицинском образовании. К ним относятся: двойная направленность задач педагога в развитии межкультурной компетентности; высокая ответственность за точность передачи профессиональной терминологии, где ошибка может привести к искажению клинической картины; необходимость учета культурно-обусловленных особенностей восприятия болезни и здоровья; а также важность формирования у обучающихся позитивного образа российской медицины и медицинского образования. В рамках компетентностного подхода рассматриваемая компетентность определена как интегративная, динамическая характеристика личности преподавателя, позволяющая результативно осуществлять межкультурную коммуникацию для достижения целей обучения в поликультурной иноязычной аудитории, а также как часть его профессиональной компетентности. Научная новизна исследования состоит в том, что впервые обоснована структура межкультурной компетентности преподавателя медицинского вуза, включающая мотивационно-ценностный (осознание ценности культурного разнообразия), когнитивный (знания о культурных особенностях студентов и особенностях коммуникации), деятельностный (способность адаптировать учебный материал и выстраивать диалог) и рефлексивный (способность к самоанализу и коррекции коммуникативных стратегий) компоненты, а также предложены пути развития рассматриваемой компетентности. Результатом исследования стало теоретическое обоснование сущности, структуры и места межкультурной компетентности в структуре профессиональной компетентности преподавателя медицинского вуза, а также определение путей и способов ее развития.
|
Ключевые слова и фразы:
межкультурная коммуникация
иностранные студенты
межкультурная компетентность
обучение на языке-посреднике
компетентностный подход
intercultural communication
international students
intercultural competence
instruction via a mediating language
competence‑based approach
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Адольф В. А. Становление профессиональной компетентности педагога // Адольф В. А. Избранные труды: в 2 т. Красноярск, 2020. Т. 2.
- Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Язык и культура: Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. М.: Русский язык. Курсы, 1983.
- Гаврилюк О. А. Современные подходы к организации языковой подготовки для обеспечения интернационализации высшего медицинского образования // Russian Journal of Education and Psychology. 2024. Т. 15. № 6-1. https://doi.org/10.12731/2658-4034-2024-15-6-713
- Гаврилюк О. А., Андрюшкина Е. Ю., Попова Ю. В. Оценка эффективности адаптивного обучения русскому языку иностранных студентов медицинского вуза // Педагогика и медицина в служении человеку: материалы VII Всероссийской научно-практической конференции (г. Красноярск, 02-03 декабря 2020 г.). Красноярск: Красноярский государственный медицинский университет имени профессора В. Ф. Войно-Ясенецкого, 2020.
- Гришаева Л. И., Цурикова Л. В. Введение в теорию межкультурной коммуникации. М.: Академия, 2006.
- Дильдина Н. А., Быстрай Е. Б., Артеменко Б. А., Евтушенко И. Н., Белова Л. А. Формирование межкультурной компетентности будущих педагогов // Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. 2020. № 4 (53). https://doi.org/10.26456/vtpsyped/2020.4.176
- Желтухина М. Р., Зайцева А. Э. Особенности межкультурной коммуникации молодежи в электронной среде // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. 2022. № 2 (60). https://doi.org/10.46845/2071-5331-2022-2-60-162-165
- Зеер Э. Ф. Психология профессий: учебное пособие для студентов вузов. Екатеринбург: Деловая книга, 2003.
- Зимняя И. А. Компетентностный подход в образовании – реальность XXI века // Проблемный и ноосферный подходы в развитии творческих межличностных отношений участников современного образовательного процесса: материалы XXIV Московской международной конференции (г. Москва, 21 марта 2024 г.). М.: Спутник, 2025.
- Леонтович О. А. Введение в межкультурную коммуникацию. М.: Гнозис, 2007.
- Маркова А. К. Психология профессионализма. М.: Знание; 1996.
- Непочатых Е. П. Особенности межкультурной компетентности представителей различных профессиональных групп // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. 2011. № 18 (113).
- Осипов В. В., Андрюшкина Е. Ю., Осипова В. А., Чурекова Т. М. Особенности организации образовательного процесса для иностранных студентов // Педагогический журнал. 2024. Т. 14. № 6-1.
- Пучкова И. М., Хакимзянов Р. Н. Профессиональная компетентность как критерий развития профессионализма // Ученые записки Казанского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2012. Т. 154. № 6.
- Садохин А. П. Теория и практика межкультурной коммуникации: учебное пособие. М.: Юнити, 2004.
- Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация: учебник. М.: Изд-во Московского государственного университета, 2008.
- Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования // Вестник Института образования человека. 2024. № 2.
- Хухлаев О. Е., Гриценко В. В., Макарчук А. В., Павлова О. С., Ткаченко Н. В., Усубян Ш. А., Шорохова В. А. Разработка и адаптация методики «Интегративный опросник межкультурной компетентности» // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2021. Т. 18. № 1.
- Arasaratnam L. A. The development of a new instrument of intercultural communication competence // Journal of Intercultural Communication. 2009. Vol. 20.
- Hall E. T. Beyond culture. N. Y.: Anchor Press / Double day, 1976.
- Hofstede G. Culture’s consequences: International differences in work-related values. Beverly Hills: Sage, 1980.
- Lanting K., Dogra N., Hendrick K., Y. Nathan, J. Sim, J. Suurmond. Culturally Competent in Medical Education – European Medical Teachers’ Self-Reported Preparedness and Training Needs to Teach Cultural Competence Topics and to Teach a Diverse Class // MedEdPublish. 2019. Vol. 8. No. 98. https://doi.org/10.15694/mep.2019.000098.1
- Matera C., Catania M. A. Correlates of international students’ intergroup intentions and adjustment: The role of metastereotypes and intercultural communication apprehension // International Journal of Intercultural Relations. 2021. Vol. 82. https://doi.org/10.1016/j.ijintrel.2021.04.011
- Stefanenko T. G., Kupavskaya A. S. Ethno-Cultural Competence as a Component of Competence in Communication // Psychology in Russia: State of the Art. 2010. Vol. 3. https://doi.org/10.11621/pir.2010.0027
- Trompenaars A. Riding the Waves of Culture: Understanding Cultural Diversity in Business. The Economist Books, 1993.
|
|
