|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
|
|
Эклектика как инструмент лингводидактической персонализации: техники и приемы адаптации учебного материала для слабоуспевающих школьников
|
Старицына Светлана Григорьевна
Московский городской педагогический университет
Сороковых Галина Викторовна
Государственный университет просвещения, г. Москва
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
29 июня 2026
г.
|
|
Аннотация.
Цель настоящей работы заключается в обосновании методической значимости владения учителем способностью адаптировать учебный материал к возможностям и интересам школьников, имеющих проблемы с академической успеваемостью по иностранному языку. В статье в качестве ключевого условия повышения результатов обученности рассматривается лингводидактическая персонализация, на основе которой педагог создает учебные материалы под индивидуально-личностные и когнитивные особенности учащихся. Научная новизна исследования заключается в том, что раскрыты сущность и функции методической эклектики как гибкого инструмента, обеспечивающего вариативность приемов и техник адаптации учебного материала для различных категорий слабоуспевающих школьников. В работе теоретически обоснована роль эклектического подхода в создании адаптивной персонализированной лингвообразовательной среды. В результате проделанной работы на основе выявленных характеристик слабой успеваемости даны методические рекомендации по трансформации образовательного контента под конкретные проблемы разных категорий слабоуспевающих школьников. Предложены техники, направленные на снятие когнитивных барьеров, формирование устойчивой мотивации и минимизацию дефицитов в изучении и усвоении иностранного языка в лингвообразовательном персонализированном пространстве.
|
Ключевые слова и фразы:
лингводидактическая персонализация
слабоуспевающие школьники
эклектика в языковом образовании
приемы и техники адаптации учебного материала
формы контроля и самоконтроля
linguodidactic personalization
underachieving students
eclecticism in language education
methods and techniques for adapting educational material
forms of assessment and self-assessment
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Выготский Л. С. Собрание сочинений: в 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. Основы дефектологии / под ред. Т. А. Власовой.
- Гальскова Н. Д., Сороковых Г. В., Орешкова Н. Л. Исследование проблемы формирования ценностных доминант будущего учителя иностранного языка // Московский педагогический журнал. 2025. № 2. https://doi.org/10.18384/2949-4974-2025-2-133-147
- Иванова И. П., Романова Т. В., Харитонов М. Г., Чернова О. В. Школьная неуспеваемость: психолого-педагогические причины и пути преодоления. Чебоксары: Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева, 2022.
- Колесников А. А. Интеллектуально ориентированное направление развития языкового образования // Иностранные языки в школе. 2023. № 1.
- Кучерова С. В., Казакова Е. И. О факторах, влияющих на качество и эффективность применения персонализированной модели обучения в образовательной практике // Профессиональное образование: проблемы и перспективы: материалы международной научно-практической конференции, Санкт-Петербург, 29 мая 2024 г. СПб.: Ленинградский государственный университет им. А. С. Пушкина, 2024.
- Подымов Н. А., Подымова Л. С., Сотникова М. С. Методология и технология подготовки педагогов к работе в персонализированном образовательном пространстве // Бизнес. Образование. Право. 2024. № 1 (66). https://doi.org/10.25683/VOLBI.2024.66.858
- Подымова Л. С., Подымов Н. А., Сотникова М. С. Развитие инновационности учителя в персонализированном образовательном пространстве. М.: Московский педагогический государственный университет, 2025.
- Сороковых Г. В., Старицына С. Г. Персонализированное лингвообразовательное пространство как фактор формирования субъекта учебно-познавательной деятельности // Иностранные языки в школе. 2025. № 3.
- Сороковых Г. В., Старицына С. Г. Ценностные смыслы формирования методической культуры будущего учителя в персонализированном лингвообразовательном пространстве // Инновационные процессы в профессиональном образовании и его ценностно-смысловые ориентиры: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Луганск, 04-05 декабря 2024 г. Луганск: Луганский государственный педагогический университет; ИП Орехов Д. А., 2024.
- Старицына С. Г. Проблема слабой успеваемости в контексте лингводидактической персонализации // Иноязычное филологическое образование: векторы и перекрестки: сборник научных статей. М.: Языки народов мира, 2025.
- Старицына С. Г., Сороковых Г. В. Особенности персонализированного обучения языку и культуре в современном лингвообразовательном пространстве // Шатиловские чтения. Интеграция науки и практики в иноязычном образовании: сборник научных трудов. СПб.: Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, 2025. https://doi.org/10.18720/SPBPU/2/id25-428
- Старицына С. Г., Сороковых Г. В. Специфика обучения детей иностранных граждан английскому языку в российских школах // Диалог культур – культура диалога в многонациональном городском пространстве: материалы Четвертой международной научно-практической конференции, Москва, 27 февраля – 01 марта 2024 г. М.: Языки народов мира, 2024.
- Сысоев П. В. Персонализированное обучение иностранному языку на основе технологий искусственного интеллекта // Иностранные языки в школе. 2025. № 2.
- Тарева Е. Г., Тарев Б. В., Савкина Е. А. Полиподходность и междисциплинарность – perpetum mobile развития лингводидактики // Язык и культура. 2022. № 57. https://doi.org/10.17223/19996195/57/14
- Эррера Павон Ю. Р., Сороковых Г. В., Ненюк Е. А. Описание методической модели обучения детей граждан зарубежных стран иностранному языку на основе коммуникативно-прагматического подхода // Бизнес. Образование. Право. 2026. № 1 (74). https://doi.org/10.25683/VOLBI.2026.74.1551
- Языкова Н. В. Аксиология лингвообразования: концептуальные аспекты и технологические решения // Экология языка. Моно- и межкультурная коммуникативная практика: материалы Всероссийской научной конференции с международным участием, Улан-Удэ, 28-30 сентября 2023 г. Улан-Удэ: Бурятский государственный университет имени Доржи Банзарова, 2023.
- Glotkina A. A. Eclecticism as a method of teaching EFL // Педагогический журнал. 2019. Vol. 9. № 2-1.
- Makarova T. S., Matveeva E. E., Molchanova M. A. et al. Project Work Management Addressing the Needs of BVI Learners of EFL // Integration of Education. 2017. Vol. 21. № 4 (89). https://doi.org/10.15507/1991-9468.089.021.201704.609-622
- Vester F. Denken, Lernen, Vergessen. Was geht in unserem Kopf vor, wie lernt das Gehirn, und wann lässt es uns im Stich?: Sachbuch Mit Abbildungen. 38. Auflage. München: DTV, 2014.
|
|
