Pan-Art Педагогика. Вопросы теории и практики Филологические науки. Вопросы теории и практики Манускрипт

Архив научных статей

ВЫПУСК:    Педагогика. Вопросы теории и практики. 2026. Том 11. Выпуск 6
КОЛЛЕКЦИЯ:    Обучение иностранному языку

Все выпуски

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

Этнопсихологические особенности иностранных студентов из стран Азиатско-Тихоокеанского региона и их учет в процессе обучения иноязычной устной речи в российском вузе

Ильин Семён Юрьевич
Санкт-Петербургский государственный университет
Дата поступления рукописи в редакцию: 30 июня 2026 г.
Аннотация. Цель исследования – обобщение и систематизация данных научной литературы об этнопсихологических особенностях студентов из стран Азиатско-Тихоокеанского региона (АТР), определение этнопсихологических барьеров фокусной группы студентов в процессе обучения иноязычной устной речи в условиях российского вуза, а также предложение способов преодоления выявленных барьеров. В работе определяется как положительное, так и отрицательное влияние рассматриваемой этнопсихологической специфики на иноязычную устно-речевую учебную деятельность иностранных студентов. В результате исследования представлено систематизированное описание этнопсихологических характеристик обучающихся из государств АТР и сформулированы методические приемы организации занятий по совершенствованию иноязычных устно-речевых умений фокусной группы обучающихся. Предложенные способы интеграции этнопсихологических факторов направлены не только на интенсификацию обучения иноязычной устной речи, но и на успешную межкультурную адаптацию иностранных обучающихся в образовательной среде вуза. Научная новизна заключается в выявлении взаимосвязи между традиционными конфуцианскими чертами студентов из АТР и конкретными деструктивными барьерами в иноязычной устной коммуникации. Также впервые предлагается интегрированное использование традиционных интерактивных технологий обучения с потенциалом генеративного искусственного интеллекта, выступающего в качестве безопасной предкоммуникативной среды для преодоления национально-специфических барьеров общения студентов из АТР.
Ключевые слова и фразы:
этнопсихологические особенности
студенты Азиатско-Тихоокеанского региона
иноязычные устно-речевые умения
инструменты искусственного интеллекта
высоко-контекстная культура
реактивная культура
ethno-psychological characteristics
students from the Asia-Pacific region
foreign-language oral skills
artificial intelligence tools
high-context culture
reactive culture
Reader Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
Список литературы:
  1. Антонова А. Б. Проблемы обучения студентов азиатско-тихоокеанского региона английскому языку как второму иностранному в России // Научно-педагогический журнал Восточной Сибири Magister Dixit. 2013. № 1 (13).
  2. Балыхина Т. М., Чжао Юйцзян. Какие они, китайцы? Этнометодические аспекты обучения китайцев русскому языку // Высшее образование сегодня. 2009. № 5.
  3. Балыхина Т. М. Чжао Юйцзян. От методики к этнометодике. Обучение китайцев русскому языку: проблемы и пути их преодоления. Изд-е 2-е. М.: Российский университет дружбы народов, 2010.
  4. Баранова И. И., Чуваева К. М. Особенности обучения и адаптации китайских студентов в поликультурной образовательной среде вузов Российской Федерации // Научно-технические ведомости Санкт-Петербургского педагогического университета. Гуманитарные и общественные науки. 2011. № 1.
  5. Булыгина Л. Д. Этнокультурные особенности китайских учащихся в межкультурной коммуникации // Лингвистические и методические стратегии обучения иностранцев русскому языку как средству межкультурной коммуникации: материалы Международного семинара-совещания, проводимого в рамках IV Байкальского экономического форума (Иркутск, 21-23 сентября 2006 г.). Иркутск: Иркутский государственный университет, 2006.
  6. Калита В. В., Сапожникова Е. Е. Решение задач межкультурного взаимодействия: опыт разработки культурного ассимилятора для межэтнических (русско-корейских) семей // Гуманитарные исследования в Восточной Сибири и на Дальнем Востоке. 2013. № 6 (26).
  7. Ли Яньпин. Обучение китайских студентов говорению как виду речевой деятельности на материале текстов-миниатюр исторического содержания: дисс. … к. пед. н. М., 2023.
  8. Пугачёв И. А. Этноориентированная методика в поликультурном преподавании русского языка иностранцам: монография. М.: Российский университет дружбы народов, 2011.
  9. Розина М. С., Соловьева М. В. Особенности преподавания русского языка в группах китайских учащихся: теоретические и методические аспекты // Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2024. № 3. https://doi.org/10.55959/MSU-2074-1588-19-27-3-9
  10. Серебрякова Р. В. Культурный ассимилятор как эффективный метод подготовки к межкультурному взаимодействию, способствующий сохранению и развитию культуры коренных малочисленных народов Севера // Juvenis scientia. 2018. № 10. https://doi.org/10.32415/jscientia.2018.10.13
  11. Си Ц. Продвижение реформы образования Китая через трудовое воспитание // Международный научно-исследовательский журнал. 2021. № 9 (111).
  12. Сысоев П. В., Филатов Е. М., Сорокин Д. О. Обратная связь в обучении иностранному языку: от информационных технологий к искусственному интеллекту // Язык и культура. 2024. № 65. https://doi.org/10.17223/19996195/65/11
  13. Текеев А. А., Семёнова Ф. О. Этнопсихологические особенности как ресурс сохранения психического здоровья личности // Проблемы современного педагогического образования. 2024. № 84-4.
  14. Туана Е. Н., Губарева С. А., Краснова И. А., Смелкова И. Ю., Погодин С. Н., Богданова Н. В. Обучение китайских студентов говорению на занятиях по русскому языку как иностранному в условиях российского вуза // Современные проблемы науки и образования. 2022. № 3. https://doi.org/10.17513/spno.31761
  15. Филатов Е. М. Развитие у студентов умений иноязычной коммуникативной деятельности на основе веб-приложения character.ai // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2024. Т. 29. № 5. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2024-29-5-1248-1260
  16. Цзинь С. Гуманитарные ценности конфуцианства в формировании духовно-нравственных качеств китайских студентов // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2009. № 96.
  17. Яцзюнь Ли, Адельберг Е. А., Шуфань Чжан. Как педагогам из Китая улучшить преподавание русского языка как иностранного: анализ различий в аудиторном обучении русскому языку в высших учебных заведениях Китая и России // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2025. № 30 (4).
  18. Adl-Amini K., Völlinger V. A., Eckart A. Implementation quality of cooperative learning and teacher beliefs – a mixed methods study // European Journal of Psychology of Education. 2024. Vol. 39. http://doi.org/10.1007/s10212-023-00769-3
  19. Chen G. Foreign Language Anxiety and Classroom Silence: Manifestations and Intervention Strategies in EFL Classrooms and Target Language Environments / // Lecture Notes in Education Psychology and Public Media. 2025. Vol. 87 (1).
  20. Chen Y. From the Order of Zong Fa (宗法) to the Order of Ren Lun (人倫) – Confucianism and the Transformation of the Paradigm of Early Chinese Communities // Religions. 2023. No. 14 (9). Article 1091.
  21. Chen S. W., Fwu B. J., Wei C. F., Wang H. H. High-School Teachers’ Beliefs about Effort and Their Attitudes toward Struggling and Smart Students in a Confucian Society // Frontiers in Psychology. 2016. Vol. 14.
  22. Chen S.W., Fwu B. J., Wei C. F., Wang H. H. The Mediating Role of Self-Exertion on the Effects of Effort on Learning Virtues and Emotional Distress in Academic Failure in a Confucian Context // Front Psychol. 2017. Vol. 7. No. 2047.
  23. Guan C. Q., Smolen E. R., Meng W., Booth J. R. Effect of Handwriting on Visual Word Recognition in Chinese Bilingual Children and Adults // Frontiers in Psychology. 2021. Vol. 12.
  24. Hall E. T. Beyond Culture. N. Y. – L. – Toronto – Sydney – Auckland: Anchor Books Doubleday, 1976.
  25. Hofstede G. Culture’s consequences: comparing values, behaviors, institutions, and organizations across nations. 2nd ed. Thousand Oaks – L. – New Delhi: Sage Publications, 2001.
  26. Jin X. The role of effort in understanding academic achievements: empirical evidence from China // European Journal of Psychology of Education. 2024. Vol. 39. https://doi.org/10.1007/s10212-023-00694-5
  27. Kim K., Tan J. Confucian Values and Entrepreneurial Firm Legitimacy // Journal of Management Research. 2019. Vol. 11. No. 2.
  28. Lewis R. D. When Cultures Collide: Leading Across Cultures. Boston – L.: Nicholas Brealey International, 1996.
  29. Li J. The Indispensable Role of Culture in Shaping Children’s Learning Beliefs // The Psychology of Asian Learners / ed by. R. King, A. Bernardo. Singapore: Springer, 2016.
  30. Maher K., King J. ‘The Silence Kills Me’: ‘Silence’ as a Trigger of Speaking-Related Anxiety in the English-Medium Classroom // English Teaching & Learning. 2022. Vol. 46 (3). https://doi.org/10.1007/s42321-022-00119-4
  31. Mason M. Culture and educational outcomes in “Confucian heritage” societies in Asia // Revue internationale d’éducation de Sèvres. 2014. HS-2. https://doi.org/10.4000/ries.3812
  32. Qi X. Reconstructing the concept of face in cultural sociology: in Goffman’s foot-steps, following the Chinese case // The Journal of Chinese Sociology. 2017. Vol. 4. https://doi.org/10.1186/s40711-017-0069-y
  33. Thomas S. P., Swain T. The Monitor Model: An Analytical Inquiry into Its Role in Second Language Acquisition // International Journal of Creative Research Thoughts (IJCRT). 2024. Vol. 12. No. 4.
  34. Tong W. Analysis of Corruption from Sociocultural Perspectives // International Journal of Business and Social Science. 2014. Vol. 5. Issue 11. No. 1.
  35. Wallace J. R.Interpreting Love Narratives in East Asian Literature and Film: The status of traditional worldviews and values. Berkeley, 2019.
  36. Yan K. Foreign Language Speaking Anxiety among Chinese Students // Lecture Notes in Education Psychology and Public Media. 2024. Vol. 54. No. 1.
  37. Zhou B., Zhang S. Exploring Mianzi consciousness congruence and its impact on unethical pro-organizational behavior // BMC Psychology. 2024. Vol. 12. No. 1.
Все выпуски


© 2006-2025 Издательство ГРАМОТА