|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
ЛЕКСИЧЕСКАЯ И СЕМАНТИЧЕСКАЯ СИСТЕМНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ИНОЯЗЫЧНОГО МЫШЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ ВУЗОВ
|
Шостак Ирина Ивановна
Одесский национальный экономический университет
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
25 апреля 2013
г.
|
|
Аннотация.
В статье рассматривается проблема интенсификации процесса обучения иностранным языкам. Автор указывает, что композиционно построенная на основе семантической и лексической системности модель интенсификации процесса обучения позволит расширить возможности усвоения учащимися интенсифицированных увеличенных объемов лексических доз и определить количественный лексический минимум, необходимый для формирования иноязычного мышления студентов неязыковых вузов.
|
Ключевые слова и фразы:
интенсивное oбучение
лексическая системность
семантическая системность
лексические дозы
семантизация иноязычных слов
intensive learning
lexical systemacity
semantic systemacity
lexical doses
foreign words semantization
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Беляев Б. В. Психологические основы усвоения лексики иностранного языка. М.: Просвещение, 1965. 135 с.
- Сыртланова Н. С. Зависимость запоминания слов иностранного языка от способов раскрытия их значения // Материалы совещания по психологии. М., 1957. С. 306-314.
- Харлов Г. А. К вопросу о некоторых элементах теории системной организации иноязычной лексики // Структуры языкового сознания. М., 1990. С. 105-117.
- Харлов Г. А. Психологические закономерности системного обучения иноязычному лексическому материалу // Новые исследования в психологии. 1990. № 1 (3). С. 62-65.
|
