Pan-Art Педагогика. Вопросы теории и практики Филологические науки. Вопросы теории и практики Манускрипт

Архив научных статей

ВЫПУСК:    Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2014. Выпуск 11-2
КОЛЛЕКЦИЯ:    Педагогические науки

Все выпуски

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

СПЕЦИФИКА И ФОРМЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В РОССИИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕКТРОННЫХ РЕСУРСОВ И ИНТЕРНЕТА

Ильченко Елена Владимировна
Российская академия правосудия

Клепальченко Игорь Алексеевич
Российская академия правосудия


Дата поступления рукописи в редакцию: 14 октября 2014 г.
Аннотация. Статья посвящена проблеме организации дистанционного образования и изучения иностранного языка в образовательных организациях нашей страны. Выявляются и обсуждаются позитивные и негативные стороны обучения в подобном формате. Приводятся примеры предоставления дистанционных образовательных услуг отечественными университетами и образовательными центрами.
Ключевые слова и фразы:
дистанционное обучение
изучение иностранного языка
вебинар
автономная работа
электронные ресурсы
Интернет
формы контроля
distant learning
foreign language teaching
webinar
autonomous work
electronic resources
Internet
forms of control
Reader Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
Список литературы:
  1. Авдеева Н. П. Об использовании вебинара в дистанционном обучении иностранному языку // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2014. № 8 (38). Ч. II. С. 15-17.
  2. Ильченко Е. В. Особенности дистанционного обучения иностранному языку на современном этапе // Общество - язык - культура: актуальные проблемы взаимодействия в XXI веке: Пятая междунар. науч.-практ. конф. М.: МИЛ, 2011. Т. 3. С. 35.
  3. Калимуллина Г. М. Формы и методы организации дистанционного обучения в общеобразовательном учреждении [Электронный ресурс]. URL: http://wiki.saripkro.ru/%D0%94%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D0% A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%8B_%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D1%83%D1%87%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8 (дата обращения: 15.06.2007).
  4. Авдеева Н. П. Об использовании вебинара в дистанционном обучении иностранному языку // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2014. № 8 (38). Ч. II. С. 15-17.
  5. Ильченко Е. В. Особенности дистанционного обучения иностранному языку на современном этапе // Общество - язык - культура: актуальные проблемы взаимодействия в XXI веке: Пятая междунар. науч.-практ. конф. М.: МИЛ, 2011. Т. 3. С. 35.
  6. Калимуллина Г. М. Формы и методы организации дистанционного обучения в общеобразовательном учреждении [Электронный ресурс]. URL: http://wiki.saripkro.ru/%D0%94%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4_%D0% A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%8B_%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D1%83%D1%87%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8 (дата обращения: 15.06.2007).
Все выпуски


© 2006-2025 Издательство ГРАМОТА