|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРИНЦИПА ДИАЛОГИЗМА В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ
|
Мокшина Надежда Григорьевна
Елабужский институт (филиал) Казанского (Приволжского) федерального университета
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
1 марта 2017
г.
|
|
Аннотация.
В статье рассматриваются преемственность идей и наиболее существенные положения реализации принципа диалогизма в истории науки. Раскрываются взгляды отдельных ученых и просветителей на роль диалога в педагогической деятельности учителя. Особое внимание автор уделяет реализации таких диалоговых форм обучения, как лекция вдвоем, деловая игра. Представлены примеры реализации принципа диалогизма, разработанные автором для занятий со студентами - будущими учителями, изучающими педагогические дисциплины.
|
Ключевые слова и фразы:
обучение
развитие
воспитание
диалог
диалоговые формы обучения
лекция вдвоем
деловая игра
education
development
upbringing
dialogue
dialogic forms of teaching
lecture together
business game
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Антонова И. А. Диалоги в пространстве культуры. М.: Художник и книга, 2002. 81 с.
- Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества. М.: Искусство, 1979. 421 с.
- Библер В. С. Мышление как творчество (введение в логику мысленного диалога). М.: Политиздат, 1975. 399 с.
- Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высшая школа, 1991. 207 с.
- Вербицкий А. А., Ларионова О. Г. Личностный и компетентностный подходы в образовании. Проблемы интеграции. М.: Логос, 2009. 336 с.
- Гайнанова Л. М. Игра как средство формирования коммуникативной компетенции иностранных военнослужащих на подготовительном курсе // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2017. № 1 (67). Ч. 1. С. 195-197.
- Гегель. Сочинения: в 14-ти т. М.: Государственное социально-экономическое издательство «Полиграфкнига», 1958. Т. 14. Лекции по эстетике. Кн. 3 / пер. П. С. Попова. 440 с.
- Лузина Л. М. Теория воспитания: философско-антропологический подход. Псков: Невельская типография изд-ва, 2000. 218 с.
- Нерсесянц В. С. Сократ. М.: Наука, 1977. 152 с.
- Станиславский К. С. Работа актёра над собой. М.: Искусство, 1985. 479 с.
|
