|
Аннотация.
Статья посвящена одной из острых проблем обучения иностранному языку - интерференции. Данная проблема рассматривается на примере Чеченской Республики, где при обучении иностранному языку детей-билингвов преподаватели сталкиваются с интерференцией как родного, так и русского языка. Показаны особенности проявления интерференции на фонетическом, лексическом, грамматическом уровнях. Отмечается, что интерференция как негативное явление в значительной степени может быть преодолена, если обучение иностранному языку поставлено с учетом ее причин и проводится с применением методов, приемов и средств, позволяющих достичь этой цели. Подчеркивается важность стремления достичь максимально возможного результата в обучении иностранному языку в начальной школе, так как на этом этапе закладываются основы овладения правилами изучаемого языка.
|
Список литературы:
- Василевская И. А. Грамматическая интерференция и смысл высказывания // Грамматическая интерференция в условиях национально-русского двуязычия / отв. ред. В. В. Иванов. М.: Наука, 1990. С. 67-76.
- Жеребило Т. В. Словарь лингвистических терминов. Изд. 5-е, испр. и доп. Назрань: Пилигрим, 2010. 486 с.
- Интерференция [Электронный ресурс] // Лингвистический энциклопедический словарь. URL: http://slovar.cc/rus/lingvist/ 1465836.html (дата обращения: 24.10.2017).
- Лингвистический энциклопедический словарь / под ред. В. Н. Ярцевой. Изд. 2-е. М.: Советская энциклопедия, 1998. 685 с.
- Махмудова А. Ж. Явления интерференции и переноса в изучении иностранных языков в условиях субординативной триглоссии учащихся средних школ Республики Дагестан [Электронный ресурс]. URL: http://pglu.ru/upload/iblock/ f38/uch_2011_ix_00015.pdf (дата обращения: 24.10.2017).
- Халидов А. И. Русский язык в чеченской школе: пособие для учителя. Грозный: Абат, 2009. 194 с.
|
English
