|
License Agreement on scientific materials use.
|
COMPARATIVE ANALYSIS OF FOREIGN LANGUAGES TEACHING INTENSIVE METHODS APPLICATION FOR STUDENTS’ AND ADULTS’ AUDIENCES
|
Violetta Pavlovna Feofilova
Herzen State Pedagogical University of Russia
|
|
Submitted:
January 16, 2014
|
|
Abstract.
The article contains work experience comparative analysis on the application of foreign language teaching intensive method for students’ and adults’ audiences. The importance of taking into account the differences in approaches to intensive methods use in foreign languages teaching for students’ audience and adults’ groups is discussed. These requirements are stipulated by different motivation, corresponding age peculiarities and learning conditions. Interaction changes between the teacher and students, learning motivation and situational anxiety are examined.
|
Key words and phrases:
обучение иностранному языку
деятельность преподавателя
интенсивный метод
ситуативная тревожность
вариативность
студенческая и взрослая аудитории
teaching foreign language
teacher’s activity
intensive method
situational anxiety
variability
students’ and adults’ audiences
|
|
Open
the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
|
|
References:
- Китайгородская Г. А. Методика интенсивного обучения иностранным языкам. М., 1982. 139 с.
- Комарова Ю. А. Основы формирования научно- исследовательской компетентности специалистов средствами иностранного языка: монография. СПб.: Стратегия будущего, 2008. 163 с.
- Феофилова В. П. Особенности взаимодействия преподавателя и студентов при активном методе обучения: дисс. … к. пед. н. Л., 1983. 250 с.
- Ханин Ю. Л. Краткое руководство к шкале реактивной и личностной тревожности Ч. Д. Спилбергера. Л., 1976. 18 с.
|
