|
License Agreement on scientific materials use.
|
PROBLEM OF “A PRIORI KNOWLEDGE” AT LITERATURE LESSONS AT JUNIOR SCHOOL: ON ISSUE STATEMENT (BY MATERIAL OF A. BRODSKY’S POETRY)
|
Nadezhda Vladimirovna Rostorgueva
Multisectoral Juridical Lyceum № 8 in Pskov
|
|
Submitted:
February 10, 2014
|
|
Abstract.
In the article the phenomenon of advance education in compliance with the problem of “a priori knowledge” is considered. By the example of I. A. Brodsky’s creative work the necessity to study complex fiction texts by junior schoolchildren is based. The attempt of the nondeterministic description of the problem methodological solution is made.
|
Key words and phrases:
опережающее обучение
когнитивный подход
интерпретационный подход
«нежная» педагогика
начальная школа
подтекст художественного произведения
И. А. Бродский
advance education
cognitive approach
interpretating approach
“delicate” pedagogy
primary school
subtext of fiction work
I. A. Brodsky
|
|
Open
the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
|
|
References:
- Аверин Б. В. Дар Мнемозины. Романы Набокова в контексте русской автобиографической традиции. СПб.: Амфора, 2003. 399 с.
- Бродский И. А. Слон и Маруська: Стихи. СПб.: Азбука; Азбука-Аттикус, 2012. 48 с.
- Верхейл К. Для школьников // Верхейл К. Танец вокруг мира. СПб., 2002. С. 69-80.
- Егоров А. А. К вопросу о мотивно-образных репрезентациях «метафизического холода» и его преодоления в поэзии И. А. Бродского // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2014. № 1. Ч. 1. С. 58-62.
- Егоров А. А. К вопросу о мотивно-образных репрезентациях темы творчества в поэзии И. А. Бродского и М. И. Цветаевой // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2013. № 10. С. 68-72.
- Егоров А. А. Литературно-философский эпиграф как элемент урока информатики // Информатика и образование. 2012. № 9. С. 58-59.
- Егоров А. А. Поэтологический образ «магического кристалла» как квинтэссенция творческого метода М. И. Цветаевой и И. А. Бродского // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2013. № 11. Ч. 2. С. 89-93.
- Кант И. Критика чистого разума. М.: Эксмо, 2008. 736 с.
- Конаржевский Ю. А. Система. Урок. Анализ. Псков: ПОИПКРО, 2012. 400 с.
- Петрушанская Е. М. Музыкальный мир Иосифа Бродского. СПб.: ЗАО «Журнал “Звезда”», 2007. 360 с.
- Платон. Диалоги: в 2-х т. М.: Эксмо, 2008. Т. 1. 1232 с.
- Разумовская А. Г. И. Бродский: метафизика сада. Псков: ПГПУ, 2005. 112 с.
- Разумовская А. Г. Иосиф Александрович Бродский // Русская классика. Псков, 2003. С. 355-358.
- Щедровицкий Г. П. Знак и деятельность: в 3-х кн. М.: Вост. лит., 2005. Кн. I. 463 с.
- Щуркова Н. Е. Лекции о воспитании. М.: Центр «Педагогический поиск», 2009. 208 с.
- Щуркова Н. Е. Нежная педагогика. М.: Центр «Педагогический поиск», 2005. 160 с.
|
