Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Historical, Philosophical, Political and Law Sciences, Culturology and Study of Art. Theory & Practice. 2011. Issue 6-3
COLLECTION:    Varia

All issues

License Agreement on scientific materials use.

KOMSOMOL ROLE IN LABOR RESERVES EDUCATIONAL INSTITUTIONS SYSTEM DEVELOPMENT DURING THE FIRST YEARS AFTER GREAT PATRIOTIC WAR

Artem Aleksandrovich Belyaev
Tambov State Technical University

Anatolii Anatol'evich Slezin
Tambov State Technical University


Submitted: September 10, 2011
Abstract. The authors analyze post-war Komsomol influence on labor reserves educational institutions system development by the materials of Tambov region. Estimating Komsomol work in vocational and railway schools and in factory-and-workshop schools in whole the authors come to the conclusion that it was difficult for Komsomol to improve educational process in labor reserves system. At the same time more and more teenagers broke out of criminal environment and got professional skills thanks to Komsomol activity. Vocational and railway schools and factory-and-workshop schools became the constant source of professional personnel for enterprises.
Key words and phrases:
комсомол
молодежь
школы фабрично-заводского обучения
ремесленные училища
железнодорожные училища
Komsomol
youth
factory-and-workshop schools
vocational schools
railway schools
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Беляев А. А., Бредихин В. Е., Слезин А. А. Становление системы общего вечернего образования: роль комсомола // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2009. № 3 (4). С. 23-28.
  2. Бредихин В. Е., Олейников Д. М., Фролов С. А. Молодежь первых послевоенных лет: роль в восстановлении российской деревни // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2011. № 4. Ч. 1. С. 120-122.
  3. Государственный архив социально-политической истории Тамбовской области (ГАСПИТО). Ф. П-1184. Оп. 1.
  4. О мерах по улучшению учебно-воспитательной работы в ремесленных, железнодорожных училищах и ФЗО: постановление СНК СССР // Производственное обучение. 1945. № 5-6.
  5. Олейников Д. М., Фролов С. А. Роль комсомола в развитии аграрного производства Тамбовской области (1948-1953 гг.) // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2011. № 4. Ч. 1. С. 120-122.
  6. Резолюция и документы ХI съезда ВЛКСМ. М., 1950.
  7. Решения партии и правительства по хозяйственным вопросам (1917-1967 гг.): в 6-ти т. М., 1968. Т. 3. С. 341-342.
  8. Российский государственный архив социально-политической истории (РГАСПИ). Ф. М-1. Оп. 2.
  9. Там же. Оп. 5.
  10. Слезин А. А. Институализация комсомола как государственного органа: теоретическая основа // Политика и общество. 2008. № 4. С. 69-71.
  11. Слезин А. А. Огосударствление комсомола: неоднозначность последствий // Юридический мир. 2006. № 9. С. 75-78.
  12. Слезин А. А. Этатизация комсомола: второй этап // Вестник Тамбовского государственного технического университета. 2009. Т. 15. № 1. С. 249-255.
  13. Слезин А. А., Беляев А. А. Коммунистическое «министерство молодежи» в духовной сфере жизни послевоенного советского общества // Политика и общество. 2009. № 12. С. 30-35.
  14. Слезин А. А., Беляев А. А. Школьные комсомольские организации в условиях послевоенного развития (1945-1954 гг.) // Берегиня. 777. Сова: общество, политика, экономика. 2010. № 3 (5). С. 19-29.
  15. Тамбовский комсомол: грани истории. 1946-1991: монография / А. А. Слезин,В. Е. Бредихин, О. А. Бурахина, И. В. Двухжилова и др.; науч. ред. А. А. Слезин. Тамбов: Юлис, 2010. 384 с.
All issues


© 2006-2024 GRAMOTA Publishing