|
License Agreement on scientific materials use.
|
NATURAL PRECONDITIONS AND CULTURAL CONTENT OF EDUCATION
|
Natal'ya Gennad'evna Agapova
Ryazan' State University named after S. A. Esenin
|
|
Submitted:
October 2, 2012
|
|
Abstract.
The author considers the questions concerning the correlation between nature-conformable and culture-oriented paradigmatic orientations in education and the search for the foundations of their theoretical synthesis in the context of modern philosophy and theory of culture; and pays special attention to the analysis of the correlation between primary and higher human needs and abilities, the genesis of their development, expressing the specificity of the social-cultural forms of behaviour and activity dominant in the society.
|
Key words and phrases:
образование
природосообразные и культуроориентированные ориентации в образовании
философия и теория культуры
первичные и вторичные потребности и способности
education
nature-conformable and culture-oriented paradigmatic orientations in education
philosophy and theory of culture
primary and secondary needs and abilities
|
|
Open
the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
|
|
References:
- Архипова О. В. Российское образование в контексте постнеклассической культуры и глобализации // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2011. № 5 (11). Ч. 1. С. 16-19.
- Беспалько В. П. Не пора ли менять стратегию образования? // Педагогика. 2001. № 9. С. 87-95.
- Бондаревская Е. В. Теория и практика личностно-ориентированного образования. Ростов н/Д: Изд-во РПУ, 2000.
- Брунер Дж. Психология познания. М.: Прогресс, 1977. 412 с.
- Каган М. С. Философия культуры. СПб.: Петрополис, 1996. 414 с.
- Каган М. С., Соколов Е. Г. Диалоги. СПб.: Издательство Санкт-Петербургского университета, 2006. 307 с.
- Краевский В. В. Чему учить? // Вопросы образования. 2004. № 3. С. 5-23.
- Соколов Б. Г., Соколов Е. Г. Мыслить (со)временность. I Блок. СПб.: Изд-во РХГА, 2011. 296 с.
|
