Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Manuscript. 2026. Volume 19. Issue 2
COLLECTION:    Philosophy of Science and Technology

All issues

License Agreement on scientific materials use.

Transformation of the criteria of scientific objectivity in humanistic knowledge: post-nonclassical foundations and discursive strategies

Valerii Alexandrovich Moskvitin
Baltic State Technical University "VOENMEH" named after D. F. Ustinov, St. Petersburg
Submitted: May 22, 2026
Abstract. The aim of the research is to justify the methodological legitimacy of humanistic knowledge through V. S. Stepin’s concept of post-nonclassical rationality. The work conducts a comparative analysis of three types of scientific rationality (classical, nonclassical, post-nonclassical) and identifies their correspondence to historical stages in the evolution of scientific cognition. At the ontological level it is demonstrated that the humanities study self-developing systems in which subject and object form an integrated unity, which requires the inclusion of value orientations in the structure of knowledge. It is shown that the status of truth is transformed from absolute correspondence to reality into justification within the value context of an epoch, verified through dialogue and critique. The role of reflection is revealed as a mandatory instrument of the researcher, allowing them to become aware of their cultural rootedness and to turn it into a source of knowledge. The mechanisms of value transmission into scientific text (lexico-grammatical, stylistic, narrative) are analyzed, confirming the active constructive function of language. The scientific novelty of the work lies in the systematization of the principles of the post-nonclassical paradigm as a basis for overcoming the gap between natural-scientific standards and the specificity of the sciences of spirit, as well as in the redefinition of objectivity as the capacity for reflexive self-control and dialogical argumentation. As a result of the study, it is substantiated that humanistic cognition realizes the most reflexive form of the scientific method, adapted to the ontology of complex self-developing systems.
Key words and phrases:
постнеклассическая рациональность
гуманитарное познание
В. С. Стёпин
статус истины
рефлексия исследователя
post-nonclassical rationality
humanistic cognition
V. S. Stepin
status of truth
researcher reflection
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Авдонин В. С. Трансформация «советской идеологии» в дискурсивных практиках российской власти // Контуры глобальных трансформаций: политика, экономика, право. 2021. Т. 14. № 5.
  2. Аршинов В. И., Буданов В. Г. Концепция постнеклассической науки В. С. Стёпина и универсальный эволюционизм Н. Н. Моисеева // Философские науки. 2019. Т. 62. № 4.
  3. Бекова М. Р. Рефлексивная позиция педагога-психолога как философская и психолого-педагогическая проблема // Мир науки, культуры, образования. 2019. № 1 (74).
  4. Булдаков С. К. Научные, философские и методологические основания классической науки // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. 2013. Т. 19. № 2.
  5. Гринин Л. Е. Исторический материализм на Западе: история и будущее. Часть 1. Исторический материализм до 1920-х гг.: анализ достоинств и недостатков концепции // Философия и общество. 2020. № 2 (95).
  6. Кашина М. А., Ляшко С. В., Ткач С. Актуальная повестка исследования ценностей в зарубежной социологии: тематика, теории, методологии // Управленческое консультирование. 2021. № 10 (154).
  7. Кваскова Л. В. Основы функциональной грамматики: коммуникативно-прагматический аспект: монография. М.: МПГУ, 2016.
  8. Котенко В. П. Парадигма как методология научной деятельности // Библиосфера. 2006. № 3.
  9. Кутковая К. С. Нарратив в исследовании идентичности // Национальный психологический журнал. 2014. № 4 (16).
  10. Лебедев С. А. Три эпистемологических парадигмы: классическая, неклассическая и постнеклассическая // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Философские науки. 2019. № 2.
  11. Лебедев С. А., Щукин Г. О. Методология классической, неклассической и постнеклассической науки // Журнал философских исследований. 2022. Т. 8. № 2.
  12. Ли С. Сравнительный анализ русских и китайских заимствований // Мир науки, культуры, образования. 2025. № 3 (112).
  13. Малинова О. Ю. Кто и как формирует официальный исторический нарратив? Анализ российских практик // Полития: Анализ. Хроника. Прогноз. Журнал политической философии и социологии политики. 2019. № 3 (94).
  14. Невважай И. Д., Суровягин Д. П. К вопросу о структуре гуманитарной научной теории // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Философия. 2013. № 4.
  15. Осьмачко С. Г. Советский коллаборационизм (1941-1945 гг.): актуальность дефиниции и социокультурный дискурс // Верхневолжский филологический вестник. 2019. № 3 (18).
  16. Пантеева К. В. Понятия эксплицитности и имплицитности в контексте категории оценочности (на материале британского спортивного дискурса) // Вестник Самарского университета. История, педагогика, филология. 2020. Т. 26. № 1.
  17. Пахонина Е. В. Специфика гуманитарного типа научного познания // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2013. № 4.
  18. Писачкин В. А. Социологическая методология: парадигматика, аналитика, проблемология // Гуманитарий: актуальные проблемы гуманитарной науки и образования. 2012. № 4 (20).
  19. Платонова С. И. Постнеклассическая эпистемология: основные особенности и перспективы развития // Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. 2012. Т. 2. № 1.
  20. Ромашкин К. И., Мамедов А. А. Синергетическое мышление в постнеклассической науке // Социально-гуманитарные знания. 2010. № 5.
  21. Сабанчеев Р. Ю. Память как культурно-исторический феномен в работах Мориса Хальбвакса // Гуманитарные исследования в Восточной Сибири и на Дальнем Востоке. 2014. № 2 (28).
  22. Стёпин В. С. Теоретическое знание: структура, историческая эволюция. М.: Прогресс-Традиция, 2003.
  23. Стёпин В. С. Философия и методология науки: учебное пособие. М.: Академический Проект; Альма Матер, 2015.
  24. Суханова Н. П. Заботливое и критическое мышление: социально-этическое измерение образовательного проекта // Nomothetika: Философия. Социология. Право. 2022. Т. 47. № 3.
  25. Тимирханов В. Р. Cопоставительная характеристика отечественных концепций филологии как познавательной сферы // Вестник Башкирского университета. 2017. Т. 22. № 3.
  26. Тов Н. А. Значение языка в обществе, культуре и истории // Вестник науки Адыгейского республиканского института гуманитарных исследований имени Т. М. Керашева. 2018. № 15 (39).
  27. Тынянова О. Н. К ценностно-ориентированному осмыслению культуры и культурфилософских дискурсов опыт критического историко-парадигмального исследования // Электронное научное издание Альманах Пространство и Время. 2018. Т. 16. № 1-2.
  28. Черникова И. В. Трансформация концепта «знание» в постнеклассической науке // Вестник Томского государственного университета. 2007. № 296.
  29. Яшин Б. Л. Проблема истины в социогуманитарном, естественно-научном и логико-математическом знании // Ценности и смыслы. 2021. № 1 (71).
  30. Bekh V., Yaroshenko A., Zhyzhko T., Ignatyev V., Dodonov R. Postmodern Picture of Reality of Scientific Knowledge: Evolution by Epistemological Diversity // Postmodern Openings. 2020. Vol. 11 (3). https://doi.org/10.18662/po/11.3/208
  31. Collyer F. Historiography and National Histories of Sociology: Methods and Methodologies // The Palgrave Handbook of the History of Human Sciences / ed. by D. McCallum. Singapore: Palgrave Macmillan, 2021. https://doi.org/10.1007/978-981-15-4106-3_64-1
  32. Deng L., He P. "We may conclude that:" a corpus-based study of stance-taking in conclusion sections of RAs across cultures and disciplines // Frontiers in Psychology. 2023. Vol. 14. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1175144
  33. Deng L., He P., Gao X. Move-stance connection in Chinese and English research article conclusion sections: A cross-linguistic study // Journal of English for Academic Purposes. 2025. Vol. 76.
  34. Engeström Y. Weaving the texture of school change // Journal of Educational Change. 2008. Vol. 9. № 4. https://doi.org/10.1007/s10833-008-9086-6
  35. Khayutina M. The Beginning of Cultural Memory Production in China and the Memory Policy of the Zhou Royal House During the Western Zhou Period // Early China. 2021. Vol. 44.
  36. Krämer S. Medium, Messenger, Transmission: An Approach to Media Philosophy. 1st ed. L. – N. Y.: Routledge, 2015. https://doi.org/10.5117/9789462983083
  37. Lektorskii V. A., Arshinov V. I., Pruzhinin B. I., Kuznetsov V. Y. Postnonclassical science and the sociocultural context // Herald of the Russian Academy of Sciences. 2016. Vol. 86. No. 4.
  38. Lepskiy V. Philosophical and Methodological Foundations Influencing the Organization of Cybernetic and Systemic Education: Lessons from Two Recent Examples in Russian Higher Education // Systems Research and Behavioral Science. 2026. https://doi.org/10.1002/sres.70042
  39. Malinova O. Constructing the “Usable Past”: the Evolution of the Official Historical Narrative in Post-Soviet Russia // Cultural and Political Imaginaries in Putin’s Russia / ed. by N. Bernsand and B. Törnquist-Plewa. Leiden: Brill, 2018. https://doi.org/10.1163/9789004366671_006
  40. Mancia L. Embodied Epistemology as Rigorous Historical Method. Cambridge: Cambridge University Press, 2025. (Elements in Histories of Emotions and the Senses). https://doi.org/10.1017/9781009590334
  41. Rosen L. Validating historical interpretations: an approach from cultural anthropology // History and Theory. 2024. Vol. 63. № 3. https://doi.org/10.1111/hith.12354
  42. Teasdale R. M., Pitts R. T., Gates E. F., Shim C. Teaching specification of evaluative criteria: A guide for evaluation education // New Directions for Evaluation. 2023. Vol. 2023. № 177. https://doi.org/10.1002/ev.20546
  43. Trufanova E. O., Gorokhov V. G. Epistemology and the philosophy of science and technology in contemporary Russian philosophy: A survey of the literature from the late 1980s to the present // Studies in East European Thought. 2015. Vol. 66. № 3-4.
  44. Vogt M., Weber C. The Role of Universities in a Sustainable Society. Why Value-Free Research is Neither Possible nor Desirable // Sustainability. 2020. Vol. 12. № 7. https://doi.org/10.3390/su12072811
  45. Weinstein M. Logic, Truth and Inquiry. L.: College Publications, 2013. (Studies in Logic, Vol. 43).
All issues


© 2006-2025 GRAMOTA Publishing