Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Pedagogy. Theory & Practice. 2017. Issue 4
COLLECTION:    Pedagogy

All issues

License Agreement on scientific materials use.

ON THE PROBLEM OF ORGANIZING MODERN EDUCATIONAL ENVIRONMENT AT A HIGHER EDUCATION ESTABLISHMENT

Yurii Leonidovich Pustovoitov
Moscow Witte University
Submitted: December 26, 2017
Abstract. The article is devoted to analyzing modern educational environment at a higher education establishment. The author examines two basic tendencies concerning the organization of educational environment: educational environment unfriendly to the individual and educational environment focused on the individual. An educational process at a higher education institution has its own logic. This logic requires establishing the relation between the process and awareness of students’ needs. The process of organizing educational environment presupposes cooperation with students, so as to receive qualitative feedback.
Key words and phrases:
образовательная среда
образовательная среда, отчужденная от личности
образовательная среда, сосредоточенная на личности
студент
потребности студентов
традиционное обучение
educational environment
educational environment unfriendly to individual
educational environment focused on individual
student
students’ needs
traditional teaching
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Богданов А. Р., Пшеничная В. В. Психолого-педагогические условия развития учебной мотивации // Школа будущего. 2016. № 1. С. 111-118.
  2. Дашдиев В. А. Традиционная и гуманистическая парадигмы образования // Вестник Социально-педагогического института. 2011. № 1 (2). С. 16-19.
  3. Ильин А. С. Мотивация педагога к инновационной деятельности: эрзац или реальность // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2012. № 2. С. 69-74.
  4. Кравцов Ю. С. Изменения социальной реальности в контексте образования // Теория и практика общественного развития. 2014. № 1. С. 59-62.
  5. Лапшина В. С. Философия образования: на пути к формированию новой области знаний // Философия и общество. 2013. № 4 (72). С. 135-147.
  6. Пшеничная В. В. Модель ответственности как общей компетенции учащегося среднего профессионального образования // Актуальные проблемы психологического знания. 2013. № 4. С. 52-65.
  7. Строганова А. Н. Модель индивидуально-ориентированного обучения студентов в вузе // Человек и образование. 2011. № 3.
All issues


© 2006-2024 GRAMOTA Publishing